4 Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Rosidah 2009,
Penerapan Teknik Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 2 Tamansatriyan Tirtoyudo Kabupaten Malang dapat disimpulkan
bahwa penerapan teknik Mind Mapping dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa.
Dari latar belakang tersebut di atas, maka peneliti bermaksud memecahkan permasalahan penggunaan media dalam pembelajaran dengan
melakukan penelitian tindakan kelas PTK yang berjudul “Penerapan Mind Mapping sebagai Media dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar IPA pada
Siswa Kelas IV SDN 1 Sengare Kabupaten Pekalongan
”.
1.2 Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas, dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut:
1.2.1 Perlengkapan yang ada dalam satuan pendidikan belum memadai untuk menggunakan media pembelajaran berbasis komputer.
1.2.2 Guru belum menggunakan media pembelajaran. 1.2.3 Media Mind Mapping belum dimanfaatkan dalam proses
pembelajaran.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka rumusan masalah penelitian ini adalah: “Bagaimana keefektifan penerapan Mind Mapping sebagai
5 media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan belajar IPA pada siswa
kelas IV SDN 1 Sengare, Kabupaten Pekalongan?”
1.4 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.4.1 Untuk meningkatkan kemampuan belajar IPA melalui penerapan Mind Mapping sebagai media belajar pada siswa kelas IV SDN 1 Sengare
Kabupaten Pekalongan. 1.4.2 Untuk meningkatkan kreativitas guru dalam mengembangkan media
pembelajaran IPA dengan menerapkan media Mind Mapping sebagai media belajar kelas IV SDN 1 Sengare Kabupaten Pekalongan.
1.4.3 Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA melalui penerapan Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN 1 Sengare
Kabupaten Pekalongan.
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: Bagi siswa:
1 Siswa aktif dalam pembelajaran 2 Siswa dapat membuat rangkuman konsep dengan membuat rangkuman
berupa Mind Mapping 3 Siswa memiliki rasa percaya diri dengan gagasannya sendiri
6 Bagi guru:
1 Guru menjadi aktif, kreatif dan mampu membuat serta mengembangkan media pembelajaran.
2 Guru dapat memperoleh pengalaman dari penelitian 3 Guru dapat membuat media Mind Mapping untuk kegiatan
pembelajaran di kelas. Bagi sekolah:
1 Sekolah dapat bereksplorasi untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas pembelajaran
2 Sekolah memiliki metode baru untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa.
3 Sekolah dapat meningkatkan mutu pendidikan
1.6 Penegasan Istilah
