Mally Maeliah, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini dirancang dengan pendekatan “Penelitian dan pengembangan” Research and Development Borg Gall, 1979:624. Model
analisisnya menggunakan analisis kualitatif dan uji empirik. Uji empirik dengan penelitian eksperimental dilakukan dengan rancangan penelitian eksperimental
semu menggunakan desain Nonrandomized Control- Groups Pre-test - Post- test Design Stephen Issac William B. Michael, 1977:69.
Borg and Gall 1979 menjelaskan bahwa penelitian dan pengembangan adalah : “a process used to develop and validate educational products”.
Pengertian tersebut mengandung makna bahwa penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan pada prinsipnya merupakan proses yang digunakan
untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Dalam konteks penelitian ini, pruduk pendidikan yang akan dikembangkan dan divalidasi
adalah model pembelajaran kecakapan hidup bidang busana di PKBM. Lebih lanjut Borg dan Gall 1979 mengemukakan yang dimaksud dengan produk
pendidikan tidak hanya objek-objek material, berupa buku teks, film untuk pengajaran dan sebagainya, tetapi juga termasuk bangunan, prosedur dan
proses, seperti metode mengajar, pengorganisasian pengajaran yang meliputi tujuan belajar, metode, kurikulum, evaluasi, baik perangkat keras, lunak
maupun cara atau prosedurnya.
Mally Maeliah, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Tujuan akhir dalam penelitian ini adalah untuk menemukan atau membuat model baru pembelajaran kecakapan hidup bidang busana dalam
memberdayakan warga belajar untuk mencapai kemandirian berwirausaha. Adapun
tahapan-tahapan yang
dilakukan dalam
proses penelitian
pengembangan tersebut
adalah sebagai
berikut: 1
Meneliti dan
mengumpulkan informasi melalui studi literatur, melakukan observasi serta menyiapkan laporan tentang kebutuhan pengembangan. 2 Merencanakan
prototif komponen yang akan dikembangkan termasuk mendefinisikan kemandirian yang akan dikembangkan termasuk merumuskan tujuan,
menentukan urutan kegiatan serta membuat skala pengukuran khusus. 3 Mengembangkan prototif awal, meliputi membuat rancangan model
pembelajaran kecakapan hidup bidang busana bagi warga belajar. 4 Melakukan uji coba terbatas terhadap model awal. Pada langkah ini dilakukan
analisis data berdasarkan pada hasil pengamatan dan wawancara sebagai bahan penyempurnaan model awal. 5 Merevisi model awal, yang dilakukan
berdasarkan hasil uji coba serta analisis yang dilakukan pada studi pendahuluan dan uji coba model awal. 6 Melakukan uji coba lapangan. 7 Melakukan
revisi hasil, yang didasarkan pada hasil uji coba lapangan dan analisis data pada tahap keenam. 8 Melakukan uji lapangan secara operasional. 9 Melakukan
revisi akhir terhadap model, dilakukan berdasarkan implementasi model 10 Melakukan desimiminasi dan penyebaran model ke berbagai pihak, baik
melalui publisitas maupun dengan cara-cara difusi lainnya. Ini dilakukan sebagai kontrol terhadap hasil akhir.
Mally Maeliah, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
B. Prosedur Penelitian
Kategori