Pengujian Validitas Pengujian Instrumen Penelitian

responden dalam arti laporan tentang pribadinya , atau hal-hal yang diketahui”. 1 Studi dokumentasi yaitu usaha untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan teori-teori atau berbagai hal yang berkaitan dengan masalah dan variabel yang diteliti baik berupa buku, majalah, dokumen, arsip, literatur dan bacaan lainnya.

3.6 Instrumen Penelitian

“Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah” Arikunto, 2006: 160. Skala yang digunakan dalam in strumen penelitian ini adalah skala likert. “Skala likert adalah skala untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi seseorang tentang kejadian atau gejala seseorang” Riduwan dan Sunarto, 2007: 20. Skala likert digunakan untuk mengukur lingkungan keluarga dan motivasi. Jawaban setiap item instumen yang menggunakan skala likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Untuk keperluan analisis kuantitatif maka jawaban itu dapat diberi skor, seperti dalam Tabel 3.4 berikut ini: Tabel 3.4 Kriteria Pemberian Skor dengan Skala Likert No Jawaban Skor Pertanyaan Positif Pertanyaan Negatif 1 Sangat setuju 5 1 2 Setuju 4 2 3 Ragu-ragu 3 3 4 Tidak setuju 2 4 5 Sangat tidak setuju 1 5 Sumber : Riduwan dan Sunarto, 2012:21

3.7 Pengujian Instrumen Penelitian

3.7.1 Pengujian Validitas

Riduwan dan Kuncoro 2012:216 menjelaskan bahwa “validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat ukur”. Alat ukur yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Untuk menguji validitas alat ukur, terlebih dahulu dicari harga korelasi antara bagian-bagian dari alat ukur secara keseluruhan dengan cara mengkorelasikan setiap butir alat ukur dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir. Untuk menghitung validitas alat ukur digunakan rumus Pearson Product Moment adalah: r hitung = n X i Y i − X i . Y i n. X i 2 − X i 2 . n. Y i 2 − Y i 2 Riduwan dan Kuncoro, 2012:217 Dimana: r hitung = Koefisen korelasi X i = Jumlah skor tiap item dari seluruh responden penelitian Y i = Jumlah skor total seluruh item dari keseluruhan responden penelitian X 2 = Jumlah skor-skor X yang dikuadratkan Y 2 = Jumlah skor-skor Y yang dikuadratkan XY = Jumlah perkalian X dan Y N = Jumlah responden penelitian Dalam hal ini nilai r yx diartikan sebagai koefisien korelasi sehingga kriterianya adalah: r xy = Validitas sangat rendah 0,02 – 0,399 = Validitas rendah 0,40 – 0,699 = Validitas sedangcukup 0,70 – 0,899 = Validitas tinggi 0,90 – 1,00 = Validitas sangat tinggi Perhitungannya merupakan perhitungan setiap item, hasil perhitungan tersebut kemudian dikonsultasikan ke dalam tabel harga product moment dengan taraf signifikansi atau pada tingkat kepercayaan 95. Hasil yang sudah didapat dari rumus product moment lalu disubtitusikan ke dalam rumus t, dengan rumus sebagai berikut: t = r n − 2 1 − r 2 Riduwan dan Kuncoro, 2012:217 Keterangan: t = uji signifikansi korelasi n = jumlah sampel r = nilai koefisien korelasi Hasil t hitung tersebut kemudian dikonsultasikan dengan harga distribusi t tabel dengan taraf signifikansi � = 0,05 yang artinya peluang membuat kesalahan 5 setiap item akan terbukti bila harga t hitung t tabel dengan taraf kepercayaan 95 serta derajat kebebasannya dk = n – 2. Kriteria pengujian item adalah jika t hitung lebih besar dari harga t tabel maka item tersebut valid.

3.7.2 Pengujian Reliabilitas

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA SISWA SMP AL-ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VIII TAHUN AJ

0 0 16

PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 ANDONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 17

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN DIMODERASI LINGKUNGAN KELUARGA SISWA.

3 12 49

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, IKLIMSEKOLAH, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI.

0 6 137

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI-AKUNTANSI SMAN 1 PLUMBON.

0 3 51

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Pengarug Minat Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMP NEGERI II CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012

0 0 15

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi.

0 1 45

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA/MA Swasta Kota Cimahi.

0 0 39

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI - repository UPI S PEK 0901166 Title

0 0 4