Yaesa Yuliani, 2013 Pengaruh Minat Belajar dan Status Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi di Kelas XII IPS SMA Negeri 6 Kota Cirebon TahunAjaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan bagi kehidupan umat manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil
suatu kelompok manusia dapat hidup berkembang sejalan dengan aspirasi cita- cita untuk maju, sejahtera dan bahagia menurut konsep pandangan hidup mereka.
Pendidikan bagi bangsa yang sedang membangun seperti bangsa Indonesia saat ini merupakan kebutuhan mutlak yang harus dikembangkan sejalan dengan
tuntutan pembangunan secara tahap demi tahap. Pendidikan mempunyai peran yang amat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan
bangsa. Suatu bangsa yang miskin sumber daya alamnya namun memiliki sumber daya manusia yang berkualitas yang dibentuk melalui pendidikan akan dapat
mencapai keunggulan dan mencapai kemakmuran lebih cepat dibandingkan dengan bangsa yang kaya sumber daya alamnya saja tetapi kurang didukung oleh
kualitas sumber daya manusianya. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mengembangkan
potensi sumber daya manusia. Upaya peningkatan mutu pendidikan menjadi bagian terpenting dari upaya peningkatan kualitas manusia, baik dalam aspek
kemampuan, kepribadian maupun tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Salah satu upaya membina dan membangun sumber daya manusia yang tangguh
Yaesa Yuliani, 2013 Pengaruh Minat Belajar dan Status Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi di Kelas XII IPS SMA Negeri 6 Kota Cirebon TahunAjaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dan dapat diandalkan diantaranya melalui pendidikan, baik pendidikan yang diberikan secara formal maupun non formal.
Sebagai salah satu lembaga yang menyelenggarakan pendidikan formal, sekolah memiliki peranan yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan
pendidikan nasional melalui proses belajar mengajar. Pendidikan mempunyai 2 fungsi yang harus diperhatikan seperti dalam pasal 3, UU No. 20 Tahun 2003
berisi tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokrtis serta bertangung jawab.
Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan yang paling pokok. Konsep belajar mengajar
merupakan konsep terpadu satu dengan yang lainnya. Sehingga tidak dapat dipisahkan. Inti dari konsep terpadu tertuju pada proses interaksi kegiatan, baik
interaksi antara guru dengan siswa, maupun interaksi antar siswa dengan siswa itu sendiri. Hasil akhir dari suatu proses belajar pembelajaran adalah prestasi belajar.
Berikut ini nilai Ujian Akhir Sekolah UAS mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS tahun ajaran 20112012.
Yaesa Yuliani, 2013 Pengaruh Minat Belajar dan Status Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi di Kelas XII IPS SMA Negeri 6 Kota Cirebon TahunAjaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 1.1 Nilai Ujian Akhir Sekolah UAS Mata Pelajaran Ekonomi
SMA Negeri 6 Kota Cirebon Tahun Ajaran 20112012
No Kelas
Jumlah Siswa
Nilai Rata-
rata Banyak
Siswa yang Mencapai
KKM Banyak Siswa
yang Tidak Mencapai
KKM Nilai
KKM
1 XI IPS 1
43 70,42
15 35
28 65
77 2
XI IPS 2 45
71,38 15
33 30
67 3
XI IPS 3 44
73,60 22
50 22
50
Jumlah 132
215,4 52
39 80
61
Berdasarkan tabel 1.1 di atas dapat dilihat nilai ujian akhir sekolah UAS di SMA Negeri 6 Cirebon pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 1
dengan jumlah siswa sebanyak 43 orang mendapat nilai rata-rata ujian akhir sekolah sebesar 70,42 dan siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 35
sedangkan siswa yang tidak mencapai nilai KKM sebesar 65. Kelas XI IPS 2 dengan jumlah siswa sebanyak 45 orang mendapat nilai rata-rata ujian akhir
sekolah sebesar 71,38 dan siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 33 sedangkan siswa yang tidak mencapai nilai KKM sebesar 67. Kelas XI IPS 3
dengan jumlah siswa sebanyak 44 orang mendapat nilai rata-rata ujian akhir sekolah sebesar 73,60 dan siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 50
sedangkan siswa yang tidak mencapai nilai KKM sebesar 50. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar pada
siswa kelas XI IPS 1, 2 dan 3 di SMA Negeri 6 Kota Cirebon kurang memuaskan karena rata-rata siswanya mendapatkan nilai ujian akhir sekolah dibawah nilai
KKM.
Yaesa Yuliani, 2013 Pengaruh Minat Belajar dan Status Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi di Kelas XII IPS SMA Negeri 6 Kota Cirebon TahunAjaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Secara global faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa menurut Syah 2010:132 dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu :
1. Faktor internal faktor dari dalam diri siswa yakni keadaankondisi
jasmani dan rohani siswa, seperti, kecerdasan, sikap, bakat, minat dan motivasi siswa.
2. Faktor eksternal faktor dari luar siswa yakni keadaankondisi
lingkungan di sekitar siswa, seperti faktor lingkungan sosial dan faktor lingkungan non sosial.
3. Faktor pendekatan belajar yakni jenis upaya belajar siswa yang
meliputi strategik dari metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pembelajaran.
Menurut uraian di atas kita dapat menganalisis beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar, faktor yang pertama adalah minat belajar yang
termasuk kedalam faktor internal atau faktor dalam diri siswa. Minat menurut Ruber Syah, 2010:133 berar
ti “ kecenderungan dan kegairah yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu.” Minat merupakan perasaan seseorang
terhadap suatu objek yang dinyatakan dengan rasa suka atau tidak suka. Minat sebagai salah satu faktor dalam diri individu yang dapat mendorong individu
untuk melakukan kegiatan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Selain minat belajar, faktor kedua yang mempengaruhi prestasi belajar
adalah faktor status ekonomi keluarga yang termasuk kedalam faktor eksternal atau faktor dari luar siswa. Menurut Sewel dan Hauser Purwanto, 2004:42
mengemukakan bahwa “kemampuan ekonomi keluarga akan memberikan pengaruh baik secara langsung maupun tidak langsung pada pendidikan dan
pekerjaan atau jabatan serta mempertimbangkan hasil yang dicapai pada pendidikan dan pekerjaan.”
Yaesa Yuliani, 2013 Pengaruh Minat Belajar dan Status Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi di Kelas XII IPS SMA Negeri 6 Kota Cirebon TahunAjaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Prestasi belajar merupakan hal yang sangat penting dan menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan pembelajaran. Prestasi belajar merupakan hal yang tidak
dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses belajar.
Menurut Winkel 1996:226 bahwa “prestasi belajar merupakan bukti
keberhasilan yang telah dicapai oleh seseorang. Maka prestasi belajar merupakan hasil maksimum yang dicapai oleh seseorang setelah melaksanakan usaha-usaha
belajar. ”
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis akan melakukan penelitian terhadap permasalahan yang telah diuraikan, sehingga penulis memberikan judul
pada penelitian ini yaitu
“Pengaruh Minat Belajar dan Status Ekonomi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di
Kelas XII IPS SMA Negeri 6 Kota Cirebon Tahun Ajaran 20122013 ”.
1.2 Identifikasi Rumusan Masalah
