1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional METODE PENELITIAN

Rina Tri Wulandari, 2013 Efektivitas Model Somatis,Auditori,Visual,Dan Intelektual SAVI Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Penelitian Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMAN 3 Cimahi Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.3 Definisi Operasional

Definisi operasional dalam penelitian ini meliputi 1 karangan narasi, 2 keterampilan menulis karangan narasi, dan 3 model SAVI. Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut. 1 Karangan narasi adalah suatu tulisan yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian baik fakta atau fiksi dengan tokoh, alur, dan latar sebagai ciri utamanya. 2 Keterampilan menulis karangan narasi sugestif adalah kemampuan siswa dalam menuangkan gagasan atau ide dan perasaan ke dalam bentuk tulisan yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian sebagai suatu pengalaman yang merangsang daya khayal pembaca. 3 Model SAVI merupakan model pembelajaran yang melibatkan gerakan fisik dengan aktivitas intelektual dan penggunaan semua indra yang dapat berpengaruh terhadap proses pembelajaran. Unsur-unsurnya adalah sebagai berikut. 1 Somatis : aktifitas siswa dalam melibatkan tubuhnya, baik itu gerakan kepala, tangan, kaki, dan sebagainya dalam proses pembelajaran. Misalnya dengan cara melakukan permainan atau demonstrasi ke depan kelas. 2 Auditori : kemampuan siswa belajar dengan berbicara dan mendengarkan. Siswa dapat menerjemahkan pengalaman belajar mereka dengan suara serta siswa dapat menangkap apa yang telah disampaikan dengan menggunakan indera pendengar. Misalnya dengan mendengarkan rekaman video atau mengajukan pertanyaan kepada guru. 3 Visual : kemampuan siswa dalam mengamati suatu objek, menggambarkan proses, prinsip atau makna yang dicontohkan dalam media yang digunakan. Misalnya dengan cara mengamati gambar atau grafik. Rina Tri Wulandari, 2013 Efektivitas Model Somatis,Auditori,Visual,Dan Intelektual SAVI Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Penelitian Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMAN 3 Cimahi Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 Intelektual : kemampuan siswa menggunakan kecerdasannya untuk merenungkan suatu pengalaman dan menciptakan hubungan, makna, rencana, dan nilai dari pengalaman tersebut. Misalnya dengan menuangkan gagasan atau ide mereka menjadi tulisan berupa karangan narasi.

3.4 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) MELALUI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DASAR DAN TERINTEGRASI BIOLOGI SISWA (POKOK BAHASAN SISTEM REGULASI) KELAS XI IPA 2 SMAN 1 JEMBER

0 4 18

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) MELALUI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DASAR DAN TERINTEGRASI BIOLOGI SISWA (POKOK BAHASAN SISTEM REGULASI) KELAS XI IPA 2 SMAN 1 JEMBER

0 5 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 18 51

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Bandar Lampung T.P. 2012/2013)

0 12 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNTIF DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada materi Ekosistem Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Seputih Banyak Tahun Pelajaran 2014/2015)

11 36 64

PENGGUNAAN DIKSI DALAM MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS OLEH SISWA KELAS X MA KHULAFAUR RASYIDIN

0 0 16

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KADUGEDE

0 0 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14