20 perbuatan dengan gerakan tangan dan kaki, gerakan badan, mimik
dan lain-lain. Media pembelajaran dalam bentuk ini, sangat tergantung pada inisiatif dan kreasi pengajar dan jenis media seperti ini.
Pembelajar hanya dapat melihat dan menirukan. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa
media pembelajaran mempunyai berbagai macam jenis, mulai yang paling sederhana sampai yang paling rumit dalam penggunaan. Maka, ketika
memilih suatu media pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan dari siswa dan kesesuaian dengan mata pelajaran yang diajarkan. Sehingga
seorang pendidik harus mempunyai kemampuan dalam mendesain, memilih, dan menggunakan suatu media pembelajaran agar kegiatan belajar
mengajar menjadi lebih baik. Pada penelitian ini media yang menggunakan adobe flash diklasifikasikan multimedia karena aplikasi adobe flash
menggunakan berbagai macam kombinasi teks, grafik, animasi, gambar serta suara.
d. Kriteria pemilihan media pembelajaran
Menurut Azhar Arsyad 2011: 74-76 beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media untuk kegiatan belajar mengajar adalah:
1 Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai 2 Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep,
prinsip atau generalisasi. 3 Praktis, luwes, dan bertahan. Media harus dapat digunakan kapanpun,
dimanapun dan bagaimanapun situasinya.
21 4 Guru terampil dalam menggunakannya
5 Mengelompokkan sasaran. 6 Mutu teknis.
Menurut Arif Sadiman 2011: 85, kriteria pemilihan media pmbelajaran harus dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai,
kondisi dan keterbatasan yang ada dengan mengingat kemampuan dan karakteristik media tersebut. Sedangkan menurut Nana Sudjana dan Ahmad
Rifai 2013: 5, kriteria dalam pemilihan sebuah media pembelajaran adalah sebagai
1 Ketepatannya dengan
tujuan pembelajaran,
artinya media
pembelajaran yang akan digunakan harus sesuai dengan tujuan dari kegiatan belajar yang hendak dilakukan.
2 Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang digunakan berupa fakta, prinsip, dan konsep. Hal tersebut dapat
membuat siswa lebih memahaminya. 3 Kemudahan memperolah media, artinya media yang digunakan harus
mudah didapat oleh guru, atau guru dapat membuatnya tanpa harus bersusah payah, atau mengeluarkan biaya yang besar.
4 Keterampilan guru dalam menggunakannya, artinya guru harus dapat menggunakan media dengan baik agar seluruh materi dapat
tersampaikan kepada siswa. 5 Tersedia waktu untuk menggunakannya, artinya media yang
digunakan harus disesuaikan dengan waktu diperlukan dari sebuah materi pembelajaran.
22 6 Sesuai dengan taraf berpikir siswa sehingga materi yang terkandung di
dalam media tersebut dapat dipahami oleh siswa. Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa
dalam memilih media pembelajaran harus memperhatikan komponen dari kegiatan pembelajaran, seperti tujuan pembelajaran yang dicapai, materi
yang diajarkan, karakter dari siswa, dan sarana yang tersedia. Selain itu, dalam memilih media harus disesuaikan dengan kemudahan media tersebut
diperoleh dan kemampuan guru dalam mengoperasikannya.
3. Multimedia Pembelajaran
