39
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh dan pengujian hipotesis, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: “ Ada perbedaan
yang signifikan antara sikap sosial peserta didik putri dengan peserta didik put
ra kelas VIII di SMP Muhammadiyah 1 Klaten.” Sikap sosial peserta didik putri lebih tinggi daripada sikap sosial peserta didik putra.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian yang menyatakan bahwa sikap sosial peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Klaten yang putri lebih baik
daripada yang putra, maka guru sebaiknya lebih menanamkan sikap sosial kepada peserta didik nya yang terlebih lagi kepada peserta didik putra.
Khususnya guru penjas agar lebih menanamkan sikap sosial kepada peserta didiknya dalam pembelajaran penjas dan pada setiap aktivitas geraknya karena
sebagian peserta didik lebih menyukai pembelajaran yang menggunakan aktivitas gerak. sehingga peserta didik mampu mengembangkan sikap sosial
yang dimilikinya melalui pembelajaran penjas. Dengan demikian sikap sosial yang baik maka peserta didik akan lebih baik pula dalam berinteraksi di
masyarakat. Adapun cara yang digunakan seorang guru penjas untuk menumbuhkan sikap sosial pada peserta didiknya, antara lain :
1. Dalam kegiatan pembelajaran , anak dilatih untuk disiplin waktu, dan
berpakaian.
45 2.
Menanamkan sikap tanggung jawab keseharian peserta didik di sekolah baik ketika pemeblajaran maupun diluar pembelajaran.
3. Memberikan pengertian dan manfaat tentang sportivitas, tolong menolong,
dan saling menghargai. 4.
Memberikan aktivitas gerak pada anak yang tujuannya untuk melatih kerjasama dan tanggung jawab.
5. Guru memberikan contoh dan tauladan yang baik kepada peserta didiknya.
C. Keterbatasan Penelitian
Kemampuan, ketajaman, dan kepekaan peneliti telah berpengaruh pada keterbatasan penelitian dan yang mempengaruhi ini adalah:
1. Tidak tertutup kemungkinan para peserta didik kurang bersungguh-sungguh
dalam mengisi angket. 2.
Hal-hal yang tidak diketahui oleh peneliti seperti suasana hati responden pada saat pengisian angket mungkin sedih, gembira dsb. Hal ini
memungkinkan dapat mempengaruhi jawaban yang diberikan oleh responden.
3. Dalam penelitian ini masih banyak kekurangan, untuk itu bagi peneliti yang
lain sebaiknya mengembangkan dan menyempurnakan penelitian ini. 4.
Dalam penelitian ini sampel yang digunakan untuk pengujian instrumen, digunakan kembali sebagai sampel untuk pengambilan data penelitian.
D. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ada beberapa saran yang perlu disimpulkan diantaranya sebagai berikut :
46 1.
Bagi Peserta Didik Penelitian ini menemukan bahwa psikap sosial peserta didik putri
lebih tinggi dari peserta didik putra. Oleh karena itu peserta didik putra maupun putri lebih aktif lagi dalam mengikuti pembelajaran dengan disiplin
dan tanggung jawab khususnya dalam pembelajaran penjas, yang mampu mengembangkan sikap sosial dengan baik dan menambah kesadaran sosial,
tanggung jawab dan empati terhadap sesama. 2.
Bagi Guru a.
Untuk calon guru Penjas harus memiliki kertampilan olahraga yang cukup sehingga nantinya bisa menularkan ilmu dan pengetahuan yang dimiliki
kepada peserta didiknya. b.
Untuk guru semua mata pelajaran agar lebih menanamkan sikap sosial kepada peserta didiknya ketika pembelajaran maupun di luar pembelajaran.
3. Bagi Orang Tua
Sebaiknya dalam mendidik anaknya di rumah lebih menekankan pendidikan yang mampu memperbaiki moral dan sikap sosial anak.
4. Bagi Peneliti
Sebaiknya dikembangkan lagi penelitian serupa mengenai sikap sosial peserta didik secara umum sehingga kemampuan guru untuk
membentuk manusia seutuhnya dapat optimal.
47
DAFTAR PUSTAKA
Arma Abdoellah. 1996.
Pendidikan Jasmani Adaptif
. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi
Bimo Walgito. 1994.
Psikologi Sosial.
Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM.
Fitra Doni Sukoco. 2011.
Perbedaan Sikap Sosial Antra Siswa Kelas Olahraga dan Siswa Kelas Reguler di SMP Negeri 1 Playen
. Skripsi. Yogyakarta: FIK UNY.
Kartini Kartono. 1991.
P sikologi Wanita.
Bandung: CV Mandar Maju. Kemendikbud. 2014.
Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII.
Jakarta: Kemendikbud. Saifuddin Azwar. 2005.
Sikap Manusia dan Pengukurannya
. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Sarlito W. Sarwono dan Eko A. Meinarno. 2009.
Psikologi Sosial
. Jakarta: Salemba Humanika.
Siti Partini. 1973.
Psikologi Sosial
. Yogyakarta: Studi Yogya. Sugiyono.2008.
Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD
. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto.2002.
Prosedur Penelitian. Jakarta
: PT Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto.2006.
Prosedur Penelitian Edisi Revisi VI
. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sumaryanto. 2002.
Sosiologi Olahraga
. Diktat Mata Kuliah. FIK UNY. Sutrisno Hadi. 1991.
Analisis Butir untuk Instrumen Angket Test dan Skala Nilai dengan Basica
. Yogyakarta: Andi Offset W. A. Gerungan.1991.
P sikologi Sosial. Bandung
: Eresco
Kategori