36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat Subject Spesific Pedagogy pokok bahasan pengujian logam berbasis Inquiri dengan
strategi 5E. Hasil pengembangan perangkat ini dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk
memperoleh langkah-langkah yang efektif dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa
serta mengetahui seberapa besar peningkatan kompetensi siswa setelah dilakukan uji coba dengan perangkat
yang telah dikembangkan. Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, maka penelitian ini termasuk kedalam penelitian pengembangan.
Model penelitian yang digunakan adalah pendekatan Research and Development R D. Tujuan utama R D ini adalah untuk
mengembangkan dan memvalidasi perangkat-perangkat yang digunakan di sekolah agar lebih efektif. Prosedur kerja yang ditempuh dalam
penyelenggaraaan penelitian pengembangan. Model pengembangan dalam penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan Borg Gall. Model
pengembangan ada 10 langkah yaitu sebagai berikut:
1.
Melakukan pendahuluan prasurvei untuk mengumpulkan informasi kajian pustaka, pengamatan kelas, pengamatan bengkel identifikasi
permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran, dan merangkum permasalahan.
2. Melakukan perencanaan identifikasi dan definisi keterampilan,
perumusan tujuan, penentuan urutan pembelajaran, dan uji ahli atau ujicoba pada skala kecil, atau expert judgement.
3. Mengembangkan jenis atau bentuk produk awal meliputi: penyiapan materi pembelajaran, penyusunan buku pegangan, dan perangkat
evaluasi. 4. Melakukan uji coba lapangan tahap awal, pengumpulan informasi atau
data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner, dan dilanjutkan analisis data.
5. Melakukan revisi terhadap produk utama,berdasarkan masukan dan saran-saran dari hasil uji lapangan awal
6. Melakukan uji coba lapangan utama, dilakukan terhadap 3-5
sekolah,dengan 30-80 subyek. Tes atau penilaian tentang prestasi belajar siswa dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.
7. Melakukan revisi
terhadap produk
operasional, berdasarkan
masukandan saran-saran hasil uji lapangan utama. 8. Melakukan uji lapangan operasional dilakukan terhadap 10-30 sekolah,
melibatkan 40-200 subyek, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan kuesioner.
9. Melakukan refisi terhadap produk akhir, berdasarkan saran dalam uji coba lapangan
10. Mendesiminasikan dan mengimplementasikan produk, melaporkan dan menyebarluaskan produk melalui pertemuan dan jurnal ilmiah,
bekerjasama dengan penerbit untuk sosialisasi produk untuk komersial, dan memantau distribusi dan kontrol kualitas.
Berikut diagram alur yang menggambarkan langkah-langkah dalam penelitian Gambar 2.
Gambar 2. Diagram Alur Penelitian Dalam penelitian ini dibatasi sampai tahap revisi terhadap produk
utama,berdasarkan masukan dan saran-saran dari hasil uji lapangan awal karena adanya keterbatasan , baik keterbatasan waktu, sumber daya manusia, dan biaya.
B. Tahap-tahap Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Kategori