8. Media Pembelajaran
Media: video Galapagos Beyond Darwin, Buku Paket siswa, LKS, buku pendamping siswa
9. Langkah Kegiatan Pembelajaran No
Aktivitas Alokasi Waktu
Guru Siswa
1 Awal
• Apersepsi:
- Guru menanyakan
pada pembelajaran sebelumnya
kita sudah sampai pada
bab apa? - Guru bertanya apakah
siswa-siswa sudah
pernah melakukan
penelitian? - Guru menyampaikan
berbagai ontoh
penelitian. •
Motivasi: -Guru
menanyakan kepada siswa apa
sajakah langkah-
langkah penelitian itu?
• Tujuan:
1. Mengetahui apa saja langkah-langkah
penelitian 2. Mengetahui berbagai
sikap ilmiah 3. Membuat rancangan
percobaan biologi
sederhana
Awal
• Mendengarkan apersepsi
yang disampaikan oleh guru •
Mendapatkan motivasi untuk mengetahui langkah-
langkah metode ilmiah dan macam-macam sikap ilmiah
• Mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh guru
20 menit
2 Kegitan inti
Mengamati •
Mengarahkan siswa dalam
a. M1: mengamati video Galapagos Beyond Darwin
b. M2: menanya mengenai:
95 menit
melakukan pengamatan
video Galapagos Beyond Darwin
Menanya Memancing agar siswa
menanya: •
Apa saja langkah- langkah
penelitianmetode ilmiah?
• Apa saja sikap
ilmiah yang harus dimiliki oleh
seorang peneliti?
Melakukan penyelidikan
Mengarahkan siswa agar melakukan
penyelidikan kajian literatur mengenai
langkah-langkah metode ilmiah serta
macam-macam sikap ilmiah melalui kajian
literature dan diskusi- informasi
Menganalisis - Mengarahkan siswa
dalam melakukan
analisis langkah-
langkah penelitian
apa saja
yang nampak dalam video
- Mengarahkan siswa dalam
membuat rancangan penelitian
biologi sederhana •
Apa saja langkah- langkah
penelitianmetode ilmiah?
• Apa saja sikap ilmiah
yang harus dimiliki oleh seorang peneliti?
c. M3: mengumpulkan data mengenai langkah-langkah
metode ilmiah serta macam-macam sikap
ilmiah melalui kajian literature dan diskusi-
informasi d. M4:
- melakukan analisis video untuk
mengetahui langkah- langkah
penelitianmetode ilmiah apa saja yang
nampak dalam video tersebut
- membuat rancangan percobaan biologi
sederhana
e. M5: melakukan presentasi-diskusi antar
kelompok di dalam kelas tentang macam-macam
sikap ilmiah, langkah- langkah metode ilmiah
serta rancangan percobaan yang sudah dibuat oleh
masing-masing kelompok.
10. Penilaian:
a. Sikap: lembar observasi b. Pengetahuan: Teknik penilaian
: tes tertulis Bentuk instrumen
: uraian Rubrik
: terlampir Mengetahui,
Bantul, 18 Agustus 2014 Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Reni Mundarti, S.Pd Ika Fitriana
NIP. 197106112006042016 NIM.11304241031
Menyaji •
Mengarahkan siswa untuk
menyajikan hasil diskusi dan
kajian literature di depan kelas.
3 a. Guru menanyakan
kesimpulan seperti apa yang bisa
diambil dari pembelajaran hari
ini? b. Guru melakukan
konfirmasi atas kesimpulan yang
telah dibuat siswa c. Guru
menyampaikan penugasan kepada
peserta didik agar siswa membuat
mind map mengenai hasil
pembelajaran hari ini
Menyimpulkan bahwa: - Langkah-langkah
metode ilmiah adalah sebagai berikut:
1. Menemukan dan merumuskan
masalah 2. Mengumpulkan
informasi 3. Menyusun
hipotesisdugaan masalah
4. Melakukan percobaan untuk
menguji hipotesis 5. Mengolah
hasil percobaananalisis
data 6. Membuiat
kesimpulan 7. Publikasi kepada
khalayak
20 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RUANG LINGKUP BIOLOGI, KERJA ILMIAH
DAN KESELAMATAN KERJA, SERTA KARIR BERBASIS BIOLOGI
Disusun Oleh: Ika Fitriana
11304241031 Pend.Biologi A
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
LAMPIRAN INSTRUMEN EVALUASI
Observasi sikap: melakukan diskusi dengan santun dan bertanggungjawab Rubrik lembar observasi:
NO ASPEKKRITERIA
SKALA 1
2 3
1 Sopan santun
2 Kerjasama
Indikator Aspek sopan santun Skala 1
: jika siswa menyampaikan pendapat dan atau bertanya dengan nada suara kasar dan mempertanyakan hal-hal yang dimaksudkan untuk menimbulkan
kesan tidak senonoh Skala 2
: jika siswa menyampaikan pendapat dan atau bertanya dengan nada halus namun mengandung unsur yang menimbulkan kesan tidak senoonoh
Skala 3 : jika siswa menyampaikan pendapat dan atau bertanya dengan nada suara
halus dan mempertanyakan hal-hal yang dimaksudkan untuk menimbulkan kesan tidak senonoh
Indikator Aspek kerja sama Skala 1
: jika kerja sama dalam kelompok melibatkan 50 anggota Skala 2
: jika kerjasama dalam kelompok melibatkan 75 anggota Skala 3
: jika seluruh anggota kelompok semuanya berpartisipasi dalam diskusi 100