Tri Sentra Jurnal Ilmu Pendidikan Vol.2 Edisi 4 Juli-Desember 2013
•
23
III. Metode Penelitian A. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah mahasiswa program studi PGPAUD Semester VII dan mahasiswa yang sedang menyusun tugas akhir, sebanyak 30 orang.
B. Rancangan Penelitian 1. Pendataan
Data digunakan untuk mengumpulkan informasi mengenai pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus sebagai
bahan yang digunakan Training pelatihan
2. Training pelatihan
Langkah selanjutnya adalah dengan memberikan training pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus.
Tujuannya adalah agar mahasiswa memperoleh peningkatan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus.
3. Care and Support
Setelah melakukan training yang harus menjadi perhatian khusus adalah memantau dan memberikan dorongan kepada mahasiswa agar pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh betul diterapkan di masyarakat.
IV. Hasil Penelitian Dan Pembahasan A. Hasil Penelitian
1. Pendataan Pretest
Hasil pengumpulan data pretstmengenai pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus
sangat minim. Menarik untuk di simak, dari 30 orang mahasiswa yang menjadi peserta pelatihan ini, teranyata tidak satupun yang memiliki
keterampilan mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus. Pengetahuan mereka hanya sebatas pernah mendengar tentang anak berkebutuhan khusus,
tidak mengetahui secara rinci mengenai apa yang dimaksud dengan anak berkebutuhan khusus.
• Muraeni Mursanib, Meningkatkan Keterampilan Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus….
24
2. Pelatihan
Kegiatan pelatihan identifikasi anak berkebutuhan khusus terlaksana pada hari Kamis, tanggal 28 Oktober 2013. Kegiatan ini berlangsung selama
satu hari dari mulai pukul 08.00 sampai dengan pukul 17.00 WIB. Tempat kegiatan pelatihan di Ruang Lab. PGPAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tadulako. Adapun pelaksanaan pelatihan identifikasi anak berkebutuhan khusus
dapat dilihat secara terinci dalam jadwal kegiatan tersebut, sebagai berikut:
Tabel 3.Jadwal Kegiatan Pelatihan Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus
No Waktu
Uraian Materi Pelaksana Kegiatan
1. 08:00-08.30 Registrasi Peserta
Panitia Seksi Kesekretariatan
2. 08:30-09.00
Pembukaan: •
Laporan Ketua Panitia •
Sambutan membuka Koordinator Program
Studi Panitia Seksi Acara
Drs. I Putu Suwika, M.Si
3. 09:00-10.00
Pelatihan Identifikasi ABK
Sesi 1. Pendidikan Inklusi
Dra. Shofyatun AR, M.Pd
4. 10:00-11.00
Sesi 2. Mengenal ABK
Dra. Shofyatun AR, M.Pd
5. 11:00-12.00
Sesi 3. Lanjutan: Identifikasi ABK
Ikhlas Rasido, S.Psi., M.Psi
6. 12:00-13.00
Istirahat Panitian dan Peserta
7. 13:00-14.00
Sesi 4. Assessmen ABK
Ikhlas Rasido, S.Psi., M.Psi
8. 14:00-16.00
Sesi 5. Dra. Shofyatun AR., M.Pd
Tri Sentra Jurnal Ilmu Pendidikan Vol.2 Edisi 4 Juli-Desember 2013
•
25 Penanganan ABK
Ikhlas Rasido, S.Psi., M.Psi
9. 14:00-17.00
