Siska Aprianti, 2013 Efektivitas Metode Quantum Memory Flow Dalam Meningktkan Katerampilan Menulis Bahasa
Perancis Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cicalengka Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
3. Pascates
Pascates ini dilakukan satu kali setelah siswa diberi perlakuan. Tes ini merupakan tes akhir yang diberikan kepada siswa sebagai bahan evaluasi untuk
mengetahui kemampuan menulis bahasa Perancis siswa setelah diberi perlakuan. Jumlah soal yang diberikan sebanyak 10 buah.
Setelah memperoleh data penelitian, peneliti mengecek kembali data yang telah terkumpul. Kemudian peneliti mulai melakukan analisis pada data yang telah
terkumpul. Setelah semua proses analisis dilakukan, tahap penelitian dilanjutkan dengan melakukan penarikan kesimpulan.
c. Penulisan Laporan Penelitian
Pada tahap ini peneliti menjabarkan hasil penelitian dalam bentuk skripsi. Selama penyusunan skripsi, peneliti selalu melakukan bimbingan dengan dosen
pembimbing mulai dari sistematika penulisan, penyusunan bab I sampai bab V dan résumé en français. Pembuatan skripsi merupakan sebuah keharusan bagi
peneliti, karena skipsi ini merupakan sebuah bukti bahwa peneliti telah melakukan sebuah penelitian dan harus dipertanggungjawabkan.
Siska Aprianti, 2013 Efektivitas Metode Quantum Memory Flow Dalam Meningktkan Katerampilan Menulis Bahasa
Perancis Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Cicalengka Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini, peneliti akan memaparkan kesimpulan dari hasil penelitian dan mengemukakan saran atau rekomendasi yang berkaitan dengan penelitian ini
kepada para siswa, para pendidik maupun para peneliti selanjutnya.
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti memberikan kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah yang telah diajukan sebelumnya.
Berikut ini adalah kesimpulannya.
1. Setelah menganalisis nilai prates dan pascates, diperoleh data bahwa rata-rata
nilai prates adalah 66.65 dan rata-rata nilai pascates adalah 86.26. Hal
ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai pascates lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata prates. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan menulis bahasa Perancis siswa meningkat setelah siswa mendapat perlakuan dengan metode
Quantum Memory “FLOW”. 2.
Setelah menganalisis data prates dan pascates dengan rumus t, diperoleh hasil nilai t
hitung
sebesar 4.91 dan nilai t
tabel
sebesar 2.09. Setelah dilakukan uji hipotesis, ditemukan bahwa nilai t
hitung
lebih besar daripada t
tabel
yang artinya hipotesis dalam penelitian ini diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa Metode Quantum Memory “FLOW” efektif dalam meningkatkan
