Wawat Ernawati, 2013 Pembelajaran Inkuiri Pada Topik Larutan Penyangga Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan
Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang yang telah diungkapkan maka rumusan masalah dalam pene
litian ini adalah : “Bagaimana pembelajaran inkuiri pada topik larutan penyangga yang dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses
sains s iswa?”.
Untuk memperjelas masalah tersebut dirumuskan pertanyaan-pertanyaan penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimana karakteristik pembelajaran inkuiri pada topi larutan penyangga
yang dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa?
2. Bagaimana pembelajaran inkuiri pada topik larutan penyangga dapat
meningkatkan penguasaan konsep siswa? 3.
Bagaimana pembelajaran inkuiri pada topik larutan penyangga dapat mengembangkan keterampilan proses sains siswa?
4. Bagaimana respon siswa dan pandangan guru tentang pembelajaran inkuiri
yang telah disusun?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : 1.
Memperoleh pembelajaran alternatif untuk materi larutan penyangga yang dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa.
2. Memperoleh informasi tentang peningkatan penguasaan konsep siswa
terhadap topik larutan penyangga melalui pembelajaran inkuiri.
Wawat Ernawati, 2013 Pembelajaran Inkuiri Pada Topik Larutan Penyangga Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan
Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Memperoleh informasi tentang keterampilan proses yang dapat dikembangkan
dalam pembelajaran inkuiri pada topik larutan penyangga. 4.
Mengidentifikasi tanggapan siswa dan guru tentang pembelajaran inkuiri.
D. Manfaat Penelitian
Secara umum, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran kimia di tingkat persekolahan yang secara
signifikan juga berdampak bagi pengembangan keterampilan sains siswa. Adapun bagi guru dan peneliti diharapkan dapat:
1. Berdampak positif pada pengembangan proses pembelajaran yang tidak hanya
berorientasi pada pemahaman materi saja, melainkan lebih mengarah kepada keterampilan sains peserta didik.
2. Berdampak positif pada pengembangan kualitas diri dan profesionalitas
seorang pendidik untuk terus meningkatkan keilmuan.
Wawat Ernawati, 2013 Pembelajaran Inkuiri Pada Topik Larutan Penyangga Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan
Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
E. Definisi Operasional
