Viddy noer shaleh, 2015 PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI RELIGI UNTUK MENYEIMBANGKAN SOLIDARITAS
SOSIAL PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Condong Kota Tasikmalaya. Secara spesifik penelitian ini bertujuan antara lain untuk :
1. Mengkaji rancangan pembelajaran sejarah berbasis nilai religi di SMA
Terpadu Riyadlul U’lum Condong Kota Tasikmalaya 2.
Mengkaji implementasi pembelajaran sejarah berbasis nilai religi di SMA Terpadu Riyadlul U’lum Condong Kota Tasikmalaya.
3. Menemukan gambaran aktual mengenai pengembangan solidaritas sosial
pada peserta didik di SMA Terpadu Riyadlul U’lum Condong Kota Tasikmalaya.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut : 1.
Manfaat Teoritis a.
Hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan kajian secara ilmiah mengenai upaya mengembangkan solidaritas sosial pada peserta didik
dengan menggunakan pembelajaran sejarah berbasis nilai religi. b.
Dapat digunakan sebagai sumber data penelitian lebih lanjut untuk memahami lebih jauh mengenai upaya mengembangkan solidaritas
sosial pada peserta didik dengan menggunakan pembelajaran sejarah berbasis nilai religi.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru bisa dijadikan sebagai motivasi dan bahan pertimbangan
untuk lebih memanfaatkan pembelajaran sejarah berbasis nilai religi dalam upaya mengembangkan solidaritas sosial peserta didik.
b. Bagi siswa diharapkan dapat mengembangkan solidaritas sosial dalam
kehidupan sehari-hari melalui pembelajaran sejarah berbasis nilai religi.
F. Paradigma Penelitian
Viddy noer shaleh, 2015 PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI RELIGI UNTUK MENYEIMBANGKAN SOLIDARITAS
SOSIAL PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ETNOGRAFI
INPUT •SEKOLAH TERPADU
•SINTESA 3 KURIKULUM •NILAI RELIGI
PROSES •RANCANGAN PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI RELIGI
•IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI RELIGI UNTUK MENGEMBANGKAN SOLIDARITAS SOSIAL
OUTPUT •AKTUALISASI SOLIDARITAS SOSIAL PESERTA DIDIK
Viddy noer shaleh, 2015 PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI RELIGI UNTUK MENYEIMBANGKAN SOLIDARITAS
SOSIAL PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Lokasi yang dipilih dalam penelitian ini ialah SMA Terpadu Riyadlul U’lum Condong Kota Tasikmalaya. Dasar pertimbangan peneliti memilih sekolah
ini karena penerapan pembelajaran berbasis nilai religi yang menjadi tema utama penelitian sudah cukup lama diaplikasikan. Dalam proses pembelajaran sejarah,
guru selalu berusaha untuk menambahkan materi sejarah dengan nilai religi, dalam hal ini adalah ajaran Islam, kepada peserta didik. Disamping itu, sekolah
terpadu yang embrio utamanya adalah pesantren, terkenal dengan solidaritas sosial para peserta didiknya yang juga menjadi tema penelitian ini. Solidaritas
sosial muncul secara alamiah karena peserta didik tinggal di asrama sehingga menjadi salah satu kultur sekolah. Berdasarkan pertimbangan diatas, peneliti
berpendapat bahwa metode etnografi yang digunakan sangat cocok dengan kondisi sekolah yang dipilih karena cara pengamatan dan pengumpulan data
yang peneliti lakukan berada dalam latarsetting alamiah, artinya tanpa memanipulasi subyek yang diteliti atau apa adanya.
Subjek penelitian atau sumber data pada tahap awal memasuki lapangan dipilih orang yang memiliki power dan otoritas pada situasi sosial atau objek
yang diteliti dianggap paling tahu tentang apa yang kita harapkan, sehingga mampu “membukakan pintu” ke mana saja seharusnya peneliti akan melakukan
pengumpulan data hingga mencapai data jenuh. Pada penelitian ini yang dijadikan subjek dan diamati sebagai sumber data adalah manusia, peristiwa, dan situasi.
Manusia yang dimaksud adalah semua orang yang terlibat dalam penelitian yang terdiri dari peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, stakeholderdan peneliti.
Dalam tradisi etnografi sumber data manusia yang memberikan informasi lebih dikenal dengan sebutan “informan”. Peristiwa yang dimaksud adalah semua
kejadian yang diamati selama kegiatan pembelajaran berlangsung baik di
Viddy noer shaleh, 2015 PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI RELIGI UNTUK MENYEIMBANGKAN SOLIDARITAS
SOSIAL PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dalamdan luar kelas maupun kehidupan keseharian peserta didik di lingkungan sekolah, asrama dan masyarakat. Sedangkan yang dimaksud dengan situasi adalah
latar atau gambaran yang menyangkut keadaan atau kondisi ketika berlangsung pengamatan terhadap proses pembelajaran oleh guru dan kehidupan keseharian
peserta didik. Sumber data pada penelitian ini diperoleh dari semua perkataan, tindakan,
situasi, peristiwa dan dokumen yang dapat diamati oleh peneliti selama proses penelitian berlangsung di SMA Terpadu Riyadlul U’lum Condong Kota
Tasikmalaya. Sedangkan sumber data tersebut berasaldari peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, stakeholderdan dokumen yang sesuai dengan penelitian ini.
Secara lebih detail yang menjadi subjek penelitian dalam studi ini adalah: 1 Seluruh peserta didik terdiri dari kelas X, kelas XI, dan kelas XII
2 Kepala Sekolah 3 Tenaga Pendidik Guru
4 Tenaga Kependidikan Staf Tata Usaha 5 Stake Holder orang tua, masyarakat
6 Kyai Pimpinan Yayasan
B. Pendekatan dan Metode Penelitian
