Simpulan Saran SIMPULAN DAN SARAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV, dapat disimpulkan bahwa: 1. kemampuan menulis artikel siswa yang diajar menggunakan metode learning starts with a question lebih baik daripada kemampuan menulis artikel siswa yang diajar menggunakan metode konvensional, 2. metode learning starts with a question merupakan media yang mampu memancing ide dan kreativitas siswa untuk menulis artikel, 3. metode learning starts with a question adalah media yang tepat untuk digunakan pada pembelajaran menulis artikel, 4. ada pengaruh penggunaan metode learning starts with a question terhadap kemampuan menulis artikel.

B. Saran

Berdasarkan simpulan di atas, perlu diuraikan beberapa saran seperti berikut. 1. Kemampuan siswa dalam menulis artikel perlu ditingkatkan. Hal tersebut dapat dilakukan salah satunya dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar di di kelas. Salah satu metode pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran menulis artikel adalah metode learning starts with a question. 67 2. Penggunaan metode learning starts with a question dalam pembelajaran menulis artikel menuntut guru bahasa dan sastra Indonesia untuk memiliki pemahaman dan kemampuan dalam merancang pembelajaran dengan metode learning starts with a question. Oleh karena itu, guru perlu mempelajarinya terlebih dahulu sebelum dapat merancang dan menggunakannya dalam pembelajaran menulis artikel. 3. Penelitian mengenai penggunaan metode learning starts with a question pada materi pelajaran bahasa dan sastra Indonesia lainnya perlu dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan kuliatas pembelajaran sekaligus hasil belajar siswa pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia. KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. Skripsi ini merupakan karya ilmiah yang harus diselesaikan sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di fakultas Bahasa dan Seni. Disamping persyaratan akademis, adalah juga ungkapan tanggung jawab penulis sebagai seorang akademis, melalui usaha penelitian ilmiah yang diharapkan bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Apa yang penulis lakukan ini mungkin belum mencapai hasil yang maksimal, untuk itu saran dan masukan yang kontruktif dari pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bisa memberi kontribusi terhadap khasanah pengetahuan, dan semoga penelitian ini membantu terhadap kegiatan penelitian- penelitian relevan selanjutnya. Banyak sudah dukungan dan bantuan yang penulis dapatkan dalam menyelesaikan skripsi ini. Tanpa bantuan, dukungan, dan kemudahan-kemudahan yang diperoleh , sulit kiranya penulis menyelesaikan tugas ini. Untuk itu, rasa hormat dan ucapan terimah kasih penulis sampaikan kepada : 1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan. 3. Dr. Rosmawaty, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan Dr. Abdurahman A S, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 4. Drs. James Silalahi, selaku Pembimbing Skripsi, dan Drs. M. Joharis, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik , dan Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. 5. Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia , Pegawai Tata Usaha, serta siswa kelas XI SMA Negeri I Kualuh Hulu yang telah banyak memberikan kemudahan dalam mengumpulkan data penelitian. 6. Keluarga besar kami yang selalu memberikan dorongan agar penulis belajar keras dan menyelesaikan studi di FBS Unimed. 7. Serta banyak pihak yang tidakbisa disebutkan satu persatu Semoga semua bantuan, dukungan, dan kemudahan-kemudahanyang Bapak dan Ibu berikan menjadi amalan dan mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, amin. Medan, September 2012 Penulis, Eka Wulan Apriani 208311030 69 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Bahdin,Nur. Dan Ardial. 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta : Kencana. Burahman , Hendi.2009. “Strategi Pembelajaran LSQ Learning StartsWith A Question dan IS Imformation Search Di sekolah. http : aloneeducation.blogspot.com.200907strategi –pembelajaran-Isq-Learning.html 22 februari 2011. Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Setiawan, Otong. dan Suherli. 2005. Panduan Membuat Karya Tulis Resensi, Laporan Buku, Skripsi, Tesis, Artikel, Makalah, Berita, Esai, Dll. Yrama Bandung : Yrama Widya. Siberman. Mel. 2009. Active Learning101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta :Yappendis. Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : PT. Tarsito. Sudjiono, Anas. 2006. Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta : PT. Raja Garfindo Persada. Sumadiria, Harris.2005. Menulis Artikel dan Tajuk Rencana. Bandung : Simbiosa Rikatama. Suherli. 2007. Menulis Karangan Ilmiah Kajiandan Penuntundalam Menyusun Karya Tulis Ilmiah . Jakarta: Arya Duta. Susatyo, Budi, dkk. 2009. “Penggunaan Model Learning Starts With A Question dan Self Regulated Learning Pada Pembelajaran Kimia”. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 3 1 : 406-412. Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Tarigan, Henry Guntur. 2005. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Brebahasa. Angkasa: Bandung. 70 Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka: Jakarta. http:zaifbio.wordpress.com20100114konsep-konsep-dasar-strategi- pembelajaran-3. diakses pada 20 februari 2012. ABSTRAK EkaWulan Apriani. NIM 208311030. Pengaruh Metode Learning Starts With A Question Terhadap Kemampuan Menulis Artikel oleh Siswa Kelas XI SMA Negeri I Kualuh Hulu Tahun Pembelajaran 20122013, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaS1, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. Penelitan ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penggunaan metode learning starts with a question terhadap kemampuan menulis artikel siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Tahun Pembelajaran 20122013. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Tahun Pembelajaran 20122013 yang berjumlah 308 orang, sementara sampel penelitian yang diambil secara acak random sampling adalah 80 orang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, yakni membandingkan dua kelompok, yaitu kelompok yang diberikan pembelajaran menulis artikel dengan menggunakan metode learning starts with a question atau kelas eksperimen variabel X dan kelompok yang diberi pembelajaran menulis artikel dengan menggunakan metode konvensional atau kelas kontrol variabel Y. Dari distribusi data yang diperoleh, diketahui bahwa variabel X memiliki rata-rata 77,37 dengan standar deviasi sebesar 7,97, sementara variabel Y memiliki rata-rata 70,02 dengan standar deviasi sebesar 7,47. Berdasarkan perhitungan uji normalitas, deketahui bahwa pada variabel X diperoleh harga L L hitung = -0,099dan L t L tabel = 0140. Ternyata L hitung L tabel yaitu -0,099 0,140. Hal ini membuktikan bahwa data hasil pembelajaran menulis artikel dengan menggunakan metode learning starts with a question berdistribusi normal. Pada variabel Y diperoleh harga L L hitung = -0,133dan L t L tabel = 0,140. Ternyata L hitung L tabel yaitu -0,133 0,140. Hal ini membuktikan bahwa data hasil pembelajaran menulis artikel dengan menggunakan metode konvensional berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas varians kedua kelompok sampel yang diteliti diperoleh X 2 hitung = 4,07dan X 2 tabel = 55,8. Harga X 2 hitung X 2 tabel yaitu 4,07 55,8. Hal ini membuktikan bahwa variansi populasi adalah homogen. Hasil perhitungan uji t diperoleh t o lebih besar daripada t tabel yaitu 1.99 4,711 2.64 pada taraf signifikansi 5. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis penelitian, yakni “bahwa metode learning starts with a question lebih efektif digunakan dalam menulis artikel daripada metode konvensional ceramah. lebih baik daripada kemampuan menulis artikel siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional ” diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh learning starts with a question terhadap kemampuan menulis artikel siswa kelas XI SMA Negei I Kualuh Hulu Tahun Pembelajaran 20122013. ABSTRACT EkaWulan Apriani. NIM 208 311 030. Effect of Method of Learning Starts With A Question Of Article Writing Ability by Class XI students of SMAN I Kualuh Hulu Learning Year 20122013, Department of Indonesian Language and Literature, Education Studies Program IndonesiaS1 Language and Literature, Faculty of Languages and Arts, State University of Medan . This research aims to clarify the effect of the use of learning starts with a question of the ability to write articles class XI student SMAN 1 Upstream Kualuh Learning Year 20122013. This study population all students of class XI SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Learning Year 20122013, amounting to 308 people, while the sample taken at random random sampling is 80.This study used an experimental method, ie comparing the two groups, given learning to write articles using the learning starts with a question or an experimental class variable X and the group given learning to write articles using the conventional method or class control variable Y .From the distribution of the data obtained, it is known that the variable X has an average of 77.37 with a standard deviation of 7.97, while the variable Y has an average of 70.02 with a standard deviation of 7.47. Based on a test for normality, deketahui that the price obtained in the variable X L0 Lhitung = -0.099 and Lt Ltabel = 0140. Apparently Lhitung Ltabel is - 0.099 0.140. It is proved that the learning outcomes data to write articles using the learning starts with a question normally distributed. In the Y variable rates obtained L0 Lhitung = -0.133 and Lt Ltabel = 0.140. Apparently Lhitung Ltabel is -0.133 0.140. It is proved that the learning outcomes data to write articles using conventional methods normally distributed. The results of the homogeneity of variance test calculations studied two groups of samples obtained X2tabel X2hitung = 4.07 and = 55.8. Price X2hitung X2tabel ie 4.07 55.8. It proves that the variance of the population is homogeneous.Calculation results obtained by t-test to more than ttabel ie 1.99 4.711 2.64 at the 5 significance level. This proves that the research hypothesis, namely that the method of learning starts with a question more effectively used in writing articles than conventional methods lecture. better than the ability to write articles students taught using conventional methods acceptable. Thus, it can be concluded that there is a learning effect starts with a question of the ability to write articles servants were high school students of class XI I Kualuh Hulu Learning Year 20122013.

BAB I PENDAHULUAN