seluruh siswa kelas IV. Sedangkan yang mencapai ketuntasan adalah 62 . Begitu pula dengan aktivitas siswa yakni 1 Memperhatikan gambar 13,88,
2 Menulis cerita 11,11, 3 Menaruh minat 8,33, 4 Bertanya 2,77, 5 Semangat belajar 8,33. Evaluasi yang digunakan guru untuk mengukur
keberhasilan proses pembelajaran belum maksimal. Di samping itu guru kurang kreatif dalam memilih metode dan strategi pembelajaran yang tepat
untuk mengembangkan kemampuan menulis siswa. Penggunaan media dalam pembelajaran sangat minim. Karena guru hanya menuntut siswa untuk
berimajinasi dalam menulis cerita. Padahal apabila guru kreatif dalam menerapkan media yang dapat menarik minat siswa maka kemampuan siswa
akan meningkat. Berdasarkan uraian di atas menunjukkan bahwa aktivitas dan kemampuan
menulis cerita siswa di SD Negeri Karangasem 2 belum memberikan hasil yang memuaskan. Menulis cerita merupakan kegiatan untuk mengekspresikan
dan menuangkan perasaan, ilmu pengetahuan dan teknologi serta pengalaman yang dimiliki oleh siswa. Atas dasar uraian di atas, maka dilakukan penelitian
dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Menulis Cerita Bahasa Indonesia Melalui Strategi
Picture and Picture
Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri Karangasem 2 Surakarta
Tahun Pelajaran 20122013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut :
1. Masih rendahnya kemampuan siswa dalam menulis cerita.
2. Kurang tepatnya metode pembelajaran yang dipilih guru sehingga
mempengaruhi kreativitas siswa dalam menulis cerita. 3.
Guru belum menggunakan strategi pembelajaran inovatif diantaranya Picture and Picture. Karena keterbatasan kemampuan guru dalam
menggunakan strategi inovatif. 4.
Guru belum menggunakan media yang menarik bagi siswa, karena guru hanya mengandalkan imajinasi siswa dalam menulis cerita.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini dapat terarah dan tidak terlalu luas jangkauannya, maka perlu diadakannya pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah
dalam penelitian ini antara lain: 1.
Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Karangasem 2 Surakarta. 2.
Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 2 Surakarta semester 2 tahun pelajaran 20122013.
3. Subjek pelaku tindakan adalah guru kelas yang dibantu secara aktif oleh
peneliti. 4.
Penelitian dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran Bahasa Indonesia berlangsung.
5. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian adalah strategi
Picture and Picture PAP.
6. Peningkatan aktivitas dan kemampuan menulis cerita dapat dilihat dari
hasil tes dan non tes setelah menggunakan strategi pembelajaran Picture and Picture PAP.
D. Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang masalah di atas, maka masalah penelitian tindakan kelas ini dirumuskan sebagai berikut:
1.
Apakah dengan penerapan strategi pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan aktivitas menulis cerita siswa kelas IV SD Negeri
Karangasem 2 Surakarta? 2.
Apakah dengan penerapan strategi pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan kemampuan menulis cerita siswa kelas IV SD Negeri
Karangasem 2 Surakarta?
E. Tujuan Penelitian
