Aan Subhan Pamungkas, 2013 Pembelajaran Eksplorasi Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis Dan Self Concept
Matematis Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
G. TAHAP PENELITIAN
Penelitian ini akan dilaksanakan mulai bulan Juni 2012 tahun ajaran 20122013. Penelitian dibagi ke dalam beberapa tahapan sebagai berikut.
1. Tahap Persiapan
Tahap persiapan penelitian meliputi tahap-tahap penyusunan proposal, seminar proposal, studi pendahuluan, penyusunan instrumen penelitian,
pengujian instrumen dan perbaikan instrumen. 2.
Tahap Pelaksanaan Penelitian Tahap pelaksanaan penelitian meliputi tahap implementasi instrumen,
implementasi pembelajaran dengan pembelajaran eksplorasi, serta tahap pengumpulan data.
3. Tahap Penulisan Laporan
Tahap penulisan laporan meliputi tahap pengolahan data, analisis data, dan penyusun laporan secara lengkap.
Aan Subhan Pamungkas, 2013 Pembelajaran Eksplorasi Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis Dan Self Concept
Matematis Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian serta pembahasan terhadap hasil-hasil penelitian sebagaimana yang diuraikan pada bab sebelumnya
maka diperoleh kesimpulan, implikasi, dan rekomendasi dari hasil-hasil penelitian tersebut.
A. Kesimpulan
1. Secara keseluruhan penerapan model pembelajaran eksplorasi dapat
meningkatkan kemampuan
berpikir logis
matematis dan
dapat mengembangkan self concept matematis siswa.
2. Peningkatan
kemampuan berpikir
logis matematis
siswa yang
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran eksplorasi lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model
pembelajaran konvensional. 3.
Kemampuan berpikir logis matematis siswa sesudah pembelajaran dengan kegiatan eksplorasi mengalami peningkatan kualitas, dari kualitas rendah
menjadi sedang. Hal ini terlihat dari skor yang dicapai siswa pada pre-test masih sangat rendah, selanjutnya mengalami peningkatan pada post-test.
4. Peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang mendapatkan
pembelajaran eksplorasi lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, bila ditinjau dari kategori pengetahuan awal
matematis tinggi.
