Blocks Game penting dilakukan untuk mengetahui efektivitas media yang dikembangkan berdasarkan situasi yang ditemui di sekolah terkait dengan
materi pembelajaran yang diteliti. Berdasarkan analisis di sekolah, telah diterapkan kurikulum 2013 yang
menuntut siswa aktif dalam pembelajaran. Namun, pembelajaran kurikulum 2013 masih terbatas dalam penerapannya, guru terlibat secara dominan dalam
kelas dan masih kurangnya penggunaan media sebagai sarana pendukung penyampaian materi sehingga kurangnya aktivitas menjadikan siswa pasif
dan cenderung merasa bosan dalam kelas. Kesulitan memahami pelajaran materi pokok bahasan reaksi redoks dengan sub pokok bahasan perhitungan
biloks dan tata nama senyawa. Chem Blocks Game diteliti untuk mengetahui kesesuaian sistem pembelajaran berbentuk game yang diterapkan dalam kelas
untuk menunjang penyampaian pembelajaran agar tercipta suasana yang lebih kondusif dan menyenangkan. Chem Blocks Game dalam materi redoks ini
berbentuk permainan menjodohkan yang diharapkan membuat siswa terlibat aktif dan menyenangkan agar belajar menjadi suatu pengalaman yang berarti.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan dapat dirumuskan masalah sebagai berikut :
1. Apakah media Chem-Blocks Game yang dikembangkan dalam pembelajaran materi redoks SMA kelas X valid jika dilihat dari kriteria
kelayakan, praktis, dan efektif?
2. Apakah media Chem-Blocks Game berbasis Chemo-Edutainment CET dapat menjadi media pembelajaran yang menyenangkan materi redoks
siswa SMA kelas X? 3. Bagaimana respon siswa terhadap Chem-Blocks Game yang telah
dikembangkan?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah: 1. Mengetahui valid atau tidaknya media Chem-Blocks Game yang
dikembangkan dalam penerapannya pada pembelajaran materi redoks SMA kelas X dilihat dari aspek kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan.
2. Mengetahui media Chem-Blocks Game berbasis Chemo-Edutainment CET dapat menjadi media pembelajaran yang menyenangkan materi
redoks siswa SMA kelas X 3. Mengetahui respon siswa terhadap pengguna Chem-Blocks Game yang
dikembangkan.
1.4 Manfaat Penelitian
1. Manfaat bagi Sekolah a. Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran kimia khususnya pada
pokok bahasan redoks reduksi-oksidasi. b. Memberikan masukan bagi sekolah berupa media sebagai perantara
dalam pembelajaran agar mencapai tujuan pendidikan.
2. Manfaat bagi Guru Membantu guru dalam mendapatkan salah satu alternatif media
pembelajaran dengan
model pembelajaran
yang dapat
meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami pokok bahasan kimia redoks reduksi-oksidasi.
3. Manfaat bagi Siswa a. Memberikan proses pembelajaran yang menarik sehingga dapat
meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran. b. Memudahkan siswa dalam memahami materi kimia redoks.
c. Memotivasi belajar siswa bahwa belajar itu dapat menjadi suatu proses yang menyenangkan.
4. Manfaat bagi Peneliti a. Sebagai sarana pengamatan pada pendidikan agar dapat
menentukan metode pembelajaran yang tepat. b. Menambah wawasan dan ilmu pengetahuan baru dalam dunia
pendidikan.
1.5 Asumsi dan Batasan Pengembangan
