~ Menanya tentang cara menyusun teks prosedur berdasarkan kerangka yang telah dibuat sesuai struktur.
3. Mengumpulkan Informasi: ~ Mendiskusikan kembali bentukstruktur teks prosedur tujuan dan langkah-langkah
berdasarkan teks model. ~ Bertanya jawab tentang bentuk struktur teks prosedur sejenis dari berbagai sumber untuk
mempertajam pemahaman. ~ Berdiskusi dalam kelompok tentang topik dan sumber-sumber yang akan dijadikan bahan
menyusun teks prosedur. ~ Melakukan kegiatan pengumpulan bahandata untuk menyusun teks prosedur.
~ Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks prosedur berdasarkan bentuk struktur teks. 4. Mengasosiasi:
~ Menyusun kembali teks prosedur teks model berdasarkan bentuk struktur teks tujuan dan langkah-langkah untuk mempertajam pemahaman tentang teks prosedur.
~ Menyimpulkan teks prosedur sesuai kerangka karangan yang telah dibuat. 5. Mengomunikasikan:
~ Menyampaikan hasil diskusi dengan cara mempresentasikan bersama kelompok masing- masing.
Penutup:
1. Guru besama peserta didik membuat: ~ Rangkuman simpulan pelajaran.
~ Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. ~ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
2. Khusus kegiatan guru : ~ Melakukan penilaian.
~ Merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa pembelajaran remedi, program pengayaan, memberikan tugas individu atau kelompok.
~ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ketiga : 2 Jam Pelajaran K.D: 4.3 Menelaah dan merevisi Teks Prosedur
Pendahuluan:
1. Guru mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan: ~ Menanyakan kabar peserta didik.
~ Ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena bisa mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Menyampaikan kompentensi yang akan dicapai, menelaah dan merevisi teks prosedur, dan
manfaatnya dalam kehidupan. 3. Menyampaikan cakupan materi yaitu menelaah dan merevisi teks prosedur serta kegiatan yang
akan dilakukan. 4. Menyampaikan lingkup penilaian sikap dan pengetahuan dan teknik yang akan digunakan.
Kegiatan Inti:
1. Mengamati : ~ Peserta didik diberi teks prosedur untuk di baca terlebih dahulu sebelum menelaah dan merevisi
sesuai dengan struktur dan kebahasaan. 2. Menanya :
~ Menanya tentang cara menelaah teks prosedur dari segi struktur. ~ Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks prosedur dari segi penggunaan bahasa.
3. Mengumpulkan Informasi: 7
~ Berdiskusi mengenai cara menelaah dan merevisi teks prosedur dari segi struktur dan kebahasaan.
~ Berdiskusi tentang unsur kebahasaan kalimat perintah, kata bilangan, konjungsi yang akan digunakan dalam menelaah teks prosedur.
4. Mengasosiasi: ~ Menelaah dan merevisi teks prosedur berdasarkan strukturnya.
~ Menelaah dan merevisi teks prosedur berdasarkan unsur kebahasaan penggunaan kalimat perintah, kata baku, pemakaian konjungsi, pilihan kata, ejaan, dan tanda baca.
5. Mengomunikasikan: ~ Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks prosedur yang disusun kelompok lain berdasarkan
isi dan bentukstruktur teks serta penggunaan bahasa.
Penutup:
1. Guru besama peserta didik membuat: ~ Rangkuman simpulan pelajaran.
~ Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. ~ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
2. Khusus kegiatan guru : ~ Melakukan penilaian.
~ Merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa pembelajaran remedi, program pengayaan, memberikan tugas individu atau kelompok.
~ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Keempat : 2 Jam Pelajaran K.D: 4.4 Meringkas Teks Prosedur
