~ Peserta didik menerima dan membaca teks prosedur yang berjudul “Pembibitan Mawar dengan Teknik Stek”.
~Peserta didik mencermati struktur isi teks prosedur yang berjudul “Pembibitan Mawar dengan Teknik Stek”, apakah memuat tujuan dan langkah-langkah.
~ Membaca teks prosedur untuk memahami unsur kebahasaanciri-ciri bahasa teks. 2. Menanya :
~ Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang bentuk atau struktur teks prosedur. ~ Peserta didik menanya tentang ciri-ciri bahasa atau unsur kebahasaan teks prosedur.
3. Mengumpulkan Informasi: ~ Peserta didik berdiskusi tentang struktur atau bentuk teks prosedur yaitu tujuan dan langkah-
langkah. ~ Peseta didik berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa teks prosedur yaitu berupa kalmat perintah, kata
hubung, dan kata bilangan sebagai bagian penting dalam teks prosedur. 4. Mengasosiasi:
~ Tiap kelompok menentukan struktur atau betuk dan ciri-ciri bahasa pada teks prosedur yang berjudul “Pembibitan Mawar dengan Teknik Stek” berdasarkan hal-hal yang telah dipelajari.
5. Mengomunikasikan: ~ Peserta didik menyampaikan mempresentasikan hasil diskusinya tentang struktur teks
prosedur dan ciri-ciri bahasanya.
Penutup:
1. Guru besama peserta didik membuat: ~ Rangkuman simpulan pelajaran.
~ Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. ~ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
2. Khusus kegiatan guru : ~ Melakukan penilaian.
~ Merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa pembelajaran remedi, program pengayaan, memberikan tugas individu atau kelompok.
~ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua : 2 Jam Pelajaran K.D: 4.2 Menyusun Teks Prosedur
Pendahuluan:
1. Guru mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan: ~ Menanyakan kabar peserta didik.
~ Ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena bisa mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Menyampaikan kompentensi yang akan dicapai, menyusun teks prosedur, dan manfaatnya dalam
kehidupan. 3. Menyampaikan cakupan materi yaitu menyusun teks prosedur serta kegiatan yang akan
dilakukan. 4. Menyampaikan lingkup penilaian sikap dan pengetahuan dan teknik yang akan digunakan.
Kegiatan Inti:
1. Mengamati : ~ Peserta didik mengamati objek yang telah ditentukan.
2. Menanya : ~ Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang cara menyusun teks prosedur.
6
~ Menanya tentang cara menyusun teks prosedur berdasarkan kerangka yang telah dibuat sesuai struktur.
3. Mengumpulkan Informasi: ~ Mendiskusikan kembali bentukstruktur teks prosedur tujuan dan langkah-langkah
berdasarkan teks model. ~ Bertanya jawab tentang bentuk struktur teks prosedur sejenis dari berbagai sumber untuk
mempertajam pemahaman. ~ Berdiskusi dalam kelompok tentang topik dan sumber-sumber yang akan dijadikan bahan
menyusun teks prosedur. ~ Melakukan kegiatan pengumpulan bahandata untuk menyusun teks prosedur.
~ Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks prosedur berdasarkan bentuk struktur teks. 4. Mengasosiasi:
~ Menyusun kembali teks prosedur teks model berdasarkan bentuk struktur teks tujuan dan langkah-langkah untuk mempertajam pemahaman tentang teks prosedur.
~ Menyimpulkan teks prosedur sesuai kerangka karangan yang telah dibuat. 5. Mengomunikasikan:
~ Menyampaikan hasil diskusi dengan cara mempresentasikan bersama kelompok masing- masing.
Penutup:
1. Guru besama peserta didik membuat: ~ Rangkuman simpulan pelajaran.
~ Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. ~ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
2. Khusus kegiatan guru : ~ Melakukan penilaian.
~ Merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa pembelajaran remedi, program pengayaan, memberikan tugas individu atau kelompok.
~ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ketiga : 2 Jam Pelajaran K.D: 4.3 Menelaah dan merevisi Teks Prosedur
