9
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Belajar dan Pembelajaran
Pada hakekatnya belajar merupakan hasil dari suatu proses interaksi antara individu dengan lingkungan di sekitarnya. Menurut Anni dkk 2006,
belajar berkaitan dengan perubahan perilaku yang terjadi karena didahului oleh proses pengalaman dan perubahan perilaku tersebut bersifat relatif permanen.
Proses pengalaman tersebut dapat berupa seperti mengalami, mengerjakan, memahami, dan sebagainya.
Ada berbagai pendapat yang mengemukakan mengenai definisi belajar. Menurut Winkle sebagaimana dicantumkan dalam Liandiani 2008, belajar
adalah suatu aktivitas mentalpsikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan,
pemahaman, keterampilan, dan nilai sikap. Ada pula pendapat dari Gagne yang dikutip dalam Anni dkk 2006 bahwa belajar merupakan perubahan disposisi atau
kecakapan manusia, yang berlangsung selama periode waktu tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan.
Dari beberapa pengertian belajar di atas, dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses usaha individu untuk mencapai perubahan
perilaku dari hasil sebuah pengalaman individu itu dalam interaksinya terhadap
lingkungannya. Berhasil atau tidaknya perubahan perilaku yang merupakan hasil belajar tergantung pada proses belajar individu tersebut. Oleh karena itu
diperlukanlah seorang pendidik dalam proses belajar tersebut agar hasil dari suatu pembelajaran dapat sesuai yang diinginkan.
Menurut Liandiani 2008, pembelajaran merupakan usaha sadar dan sengaja oleh pendidik atau guru untuk membuat siswa belajar dengan jalan
mengaktifkan faktor internal dan eksternal dalam kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak yaitu siswa dan guru. Pembelajaran
menekankan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan sumber untuk belajar. Selain itu, konsep
teknologi pendidikan juga menekankan kepada individu yang belajar melalui pemanfaatan dan penggunaan berbagai jenis sumber belajar Liandiani, 2008.
2.2 Sumber Belajar
Kategori