BAB II KAJIAN PUSTAKA
1.1. Pengertian Belajar
Belajar menurut Anni 2004: 4 merupakan proses paling penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan.
R. Gagne seperti yang di kutip oleh Slameto dalam bukunya Belajar dan Faktor-faktor
yang mempengaruhinya, memberikan dua definisi belajar, yaitu: Belajar ialah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan
tingkah laku. Belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang diperoleh dari instruksi.
Belajar menurut Slameto 2003: 2 adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang
untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan Iingkungannya.
Djamarah 2000: 67 mengemukkan “belajar sambil melakukan aktivitas lebih banyak
mendatangkan hasil bagi anak didik sebab kesan yang didapatkan oleh anak didik lebih tahan lama tersimpan di dalam anak didik.
1.2. Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai dan suatu usaha belajar juga merupakan kemampuan yang diperoleh anak setelah melakukan kegiatan belajar. Menurut S,
Arikunto 2001: 73 prestasi belajar merupakan kemampuan penguasaaan materi yang dicapai siswa dan dapat dinyatakan dengan nilai atau angka ketercapaian suatu
pembelajaran dimana salah satunya dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang diukur melalui tes. Sedangkan menurut Sujana 2001: 22 prestasi belajar adalah kemampuan-
kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajar. Dengan mengetahui prestasi belajar siswa, seorang guru dapat menentukan
kedudukannya dalam kelas, apakah siswa tersebut dalam kategori siswa yang pandai, sedang atau kurang.
Biasanya penilaian suatu prestasi belajar dinyatakan dalam bentuk angka huruf atau
kalimat. Dapat dipahami bahwa penilaian dalam arti komplek mencakup segala aspek psikologis siswa, seangkan dalam arti sempit sebagai bentuk untuk mengukur
keberhasilan siswa yang terformat dalam bentuk evaluasi. Menurut Slameto, faktor-faktor yang mempengaruhinya. prestasi belajar dalam faktor
internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu faktor yang bersumber dari dalam diri siswa yang sedang belajar,
meliputi faktor jasmaniah, faktor psikologi dan faktor kelelahan. Faktor eksternal yaitu faktor yang bersumber luar diri siswa yang sedang belajar,
meliputi faktor keluarga, sekolahan dan faktor masyarakat. Prestasi belajar disini merupakan hasil yang diperoleh siswa dan kegiatan belajar yang
telah dilakukan di sekolah. Dalam hal ini hasil tes mata pelajaran IPS. Demikian pula dengan pendapat Davis dalam Badrijah 2004: 12 bahwa prestasi
belajar adalah pengetahuan yang diperoleh siswa sebagai hasil dari proses pembelajaran. Menurut Winkel dalam Sudjana 2001: 23 prestasi belajar
dikelompokkan dalam lima kategori, yakni:
1 Intelektual intellectual skill yaitu kemampuan untuk berhubungan dengan
lingkungan hidup dan dirinya sendiri dalam bentuk representasi, khususnya konsep dan berbagai lambangsimbol.
2 Strategi kognitif cognitive strategy yaitu kemampuan untuk memecahkan masalah-
masaiah baru dengan jalan mengatur proses internal individu dalam belajar, mengingat dan berpikir.
3 Informasi verbal verbal information yaitu pengetahuan seseorang yang dapat
diungkapkan dalam bentuk bahasa iisan dan tulisan. 4
Keterampilan motorik motor skill yaitu meliputi kemampuan melakukan suatu rangkaian gerak-gerik jasmani dalam urutan tertentu dengan mengadakan koordinasi
seluruh anggota badan secara terpadu. 5
Sikap attitude yaitu kemampuan intelektual untuk mengetahui tingkah laku seseorang, dan didasari oleh emosi kepercayaan serta faktor intelektual.
1.3. Metode Inkuiri
Kategori