5
pembelajaran, memahami cara menerapkan model pembelajaran, mengerti konsep dari pembelajaran, agar dalam aplikasinya tidak terjadi kekeliruan
sehingga berpengaruh pada keluaran “hasil” bagi peserta didik. Sering sekali guru kurang aktif dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas
sehingga mengalami kegagalan, hasil belajar siswa tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, peneliti mengidentifikasi apa yang terjadi dalam proses pembelajaran, sehingga menyebabkan tidak tercapainya
tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
Temuan pada waktu observasi di SD ini : 1. Kurangnya motivasi belajar siswa terhadap materi pelajaran.
2. Dalam penyampaian materi alat peraga belum efektif digunakan.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan dan identifikasi masalah maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah :
1. Apakah melalui penggunaan KIT IPA dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada siswa kelas IV SDN 2 Jatibaru, Kecamatan Tanjung
Bintang, Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011 2012.
6
2. Apakah melalui penggunaan KIT IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas IV SDN 2 Jatibaru, Kecamatan Tanjung Bintang,
Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011 2012.
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas tujuan penelitian dalam proses perbaikan pembelajaran tersebut adalah :
- Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui penggunaan KIT IPA.
- Untuk mengetahui keadaan hasil belajar pada pembelajaran melalui penggunaan KIT IPA.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Jatibaru Kecamatan Tanjungbintang Kabupaten Lampung Selatan ini menurut peneliti memiliki beberapa manfaat,
yaitu : Bagi Siswa :
- Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi siswa dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
Bagi Guru : - Memperbaiki pembelajaran yang dikelola.
7
- Membantu guru berkembang secara profesional. - Memperluas pengalaman mengajar di kelas dalam rangka perencanaan
pembelajaran yang efektif. - Sebagai acuan memperbaiki proses pembelajaran dan landasan
meningkatkan proses pembelajaran di kelas.
Bagi Sekolah : - Sebagai sumbangan yang positif untuk memecahkan masalah
pembelajaran yang dihadapi di sekolah. - Menumbuhkan iklim kerjasama yang kondusif untuk memajukan sekolah.
8
BAB. II TINJAUAN PUSTAKA
A. Teori Belajar
