3.6 Teknik Analisis Data
Cara penulis gunakan dalam menganalisis data pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Penulis melakukan penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menulis
puisi dengan membaca secara keseluruhan teks puisi yang telah ditulis oleh siswa.
2. Menjumlahkan skor peulisan puisi berdasarkan tolok ukur penilaian dalam
tabel 3.3. 3.
Menghitung rata-rata kemampuan siswa menulis puisi melalui media gambar.
Keterangan: X = skor rata-rata
∑ X = jumlah skor hasil kemampuan menulis puisi melalui media gambar
N = jumlah siswa 4.
Menentukan tingkat kemampuan siswa berdasarkan tolok ukur yang digunakan.
Tabel 3.5 Tolok Ukur Kemampuan Menulis Puisi melalui Media Gambar
No Rentang Nilai
Keterangan
1 80-100
Baik Sekali 2
66-79 Baik
3 56-65
Cukup 4
40-55 Kurang
5 30-39
Gagal Arikunto, 2006: 245
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan analisis terhadap hasil penelitian tindakan kelas ini, kesimpulan secara umum adalah “bahwa pemanfaatan media gambar dapat meningkatkan ke-
mampuan menulis puisi siswa kelas VII-B di SMP Taman Siswa Tahun Pelajaran 20122013”.
Selanjutnya kesimpulan secara khusus adalah sebagai berikut. 1. Perencanaan pembelajaran melalui media gambar siswa lebih bersemangat
dan antusias dalam menulis puisi. Hal ini dapat dicermati berdasarkan hasil kegiatan refleksi pada siklus I, dari 25 siswa sebanyak 14 siswa tuntas,
sedangkan pada siklus II 90 siswa tuntas. 2.
Pelaksanaan pembelajaran melalui media gambar dapat meningkatkan aktivi- tas belajar siswa dalam menulis puisi siswa kelas VII-B SMP Taman Siswa
Tahun Pelajaran 20122013. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis puisi secara keseluruhan
pada siklus I, aktivitas positif siswa mencapai 73, sedangkan pada siklus II akttivitas positif siswa menjadi 93.
3. Penilaian pembelajaran melalui media gambar hasil kemampuan menulis puisi siswa sangat baik. Hal ini terbukti dari hasil nilai rata-rata 62,6 pada siklus I,
79
siswa yang tuntas sebanyak 54, sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 46 pada siklus I. Nilai rata-rata pada siklus II adalah 74,40, siswa yang
tuntas sebanyak 90, sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 10. Angka ini mengindikasikan bahwa secara klasikal media gambar dapat
meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi.
5.2 Saran
Berkaitan dengan hasil penelitian ini, ada empat saran khususnya untuk guru Bahasa Indonesia SMP. Saran ini akan lebih terimplementasi jika kondisi kelas
yang diajar lebih kurang menyerupai kelas tempat penelitian dilaksanakan. 1. Diharapkan kepada guru Bahasa Indonesia agar memanfaatkan media gambar
sebagai salah satu media dalam pembelajaran bahasa Indonesia karena media gambar dapat membangkitkan semangat siswa dalam pembelajaran khususnya
menulis puisi. 2. Dalam pembelajaran, guru hendaknya merencanakan dalam memperhatikan
kebutuhan lingkungan siswa, strategi, metode, media, evaluasi, agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Media gambar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam media pembelajaran.
3. Untuk meningkatkan, kompetensi siswa dalam menulis puisi, hendaknya guru menyusun rencana pembelajaran yang efektif, kreatif, dan inovatif.
Kategori