xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
LEMBAR PERSETUJUAN ii
LEMBAR PENGESAHAN iii
SURAT PERNYATAAN iv
MOTTO v
HALAMAN PERSEMBAHAN vi
KATA PENGANTAR vii
ABSTRAK viii
ABSTRACT ix
DAFTAR ISI x
DAFTAR TABEL xii
DAFTAR LAMPIRAN xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Rumusan Masalah 5
C. Tujuan Penelitian 6
D. Manfaat Penelitian 6
E. Definisi Istilah 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Self Efficacy 9
1. Pengertian Self Efficacy 9
2. Teori Self Efficacy 8
3. Self Efficacy Matematis 13
B. Masalah 14
C. Masalah Kontekstual 15
D. Kemampuan Matematika 17
E. Penelitian Terdahulu 18
F. Kerangka Berpikir 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian 21
x
xii B. Subyek Penelitian
21 C. Tempat dan Waktu Penelitian
22 D. Instrument Penelitian
22 E. Teknik Pengambilan Sampel
26 F. Metode Pengumpulan Data
27 G. Keabsahan Data
29 H. Prosedur Penelitian
29 I. Teknik Analisis Data
30
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Pengembangan Hasil Instrument 32
B. Pengkodean Data Penelitian 33
C. Penentuan Subyek Penelitian 34
D. Paparan Data Penelitian 37
I. Self Efficacy Matematika Siswa Berdasarkan Kemampuan Matemtika Tinggi
37 II. Self Efficacy Matematika Siswa Berdasarkan Kemampuan
Matemtika Sedang 44
III. Self Efficacy Matematika Siswa Berdasarkan Kemampuan Matemtika Rendah
53 E. Analisis Data Penelitian
60
BAB V PENUTUP
A. Simpulan 64
B. Saran 66
DAFTAR PUSTAKA 67
LAMPIRAN 69
xi
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman Penskoran 25
Tabel 4.1 Instrument Tes Masalah Kontekstual 33
Tabel 4.2 Daftar Nilai Kemampuan Matematika Siswa 35
Tabel 4.3 Kutipan transkrip wawancara subjek AA pada masalah kontekstual pertama
38 Tabel 4.4 Kutipan transkrip wawancara subjek AA pada masalah
Kontekstual kedua 40
Tabel 4.5 Triangulasi Waktu Subjek AA dalam memecahkan masalah Kontekstual
42 Tabel 4.6 Kutipan transkrip wawancara subjek HSAD pada masalah
kontekstual pertama 45
Tabel 4.7 Kutipan transkrip wawancara subjek HSAD pada masalah kontekstual kedua
48 Tabel 4.8 Triangulasi Waktu Subjek HSAD dalam memecahkan masalah
Kontekstual 50
Tabel 4.9 Kutipan transkrip wawancara subjek RP pada masalah Kontekstual pertama
54 Tabel 4.10 Kutipan transkrip wawancara subjek RP pada masalah
kontekstual kedua 56
Tabel 4.11 Triangulasi Waktu Subjek RP dalam memecahkan masalah Kontekstual
58
xii
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara 69
Lampiran 2 Soal dan Kompetensi Dasar 70
Lampiran 3 Soal Tes Kemampuan Matematika 71
Lampiran 4 Soal Tes Masalah Kontekstual 72
Lampiran 5 Angket Penelitian 74
Lampiran 6 Blue Print Self Efficacy 78
Lampiran 7 Hasil Tes Kemampuan Matematika 79
Lampiran 8 Data Subyek Berkemampuan Tinggi 80
Lampiran 9 Data Subyek Berkemampuan Sedang 91
Lampiran 10 Data Subyek Berkemampuan Rendah 102
Lampiran 11 Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data 113
Lampiran 12 Surat-Surat 114
Lampiran 13 Dokumentasi 115
Lampiran 14 Daftar Riwayat Hidup 117
xiii
xv
DAFTAR PUSTAKA
Abdussakir. 2011. Pembelajaran Matematika Melalui Pemecahan Masalah Realistik.
http:blog.uin-malang.ac.id, di akses pada tanggal 12102015
Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian . Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta. Amalia, Rika Indah. 2009. Jurnal Pengaruh Self Efficacy Beliefs Terhadap
Prestasi Akademik Siswa Sma Kelas XI Jurusan IPS online. http:www.gunadarma.ac.idlibraryarticlesgraduatepsychology2009
Artikel_10503154.pdf, diakses pada tanggal 22102015
Dewanto, Stanley P.2008. Peranan Kemampuan Akademik Awal, Self-Effcacy, dan Variabel Nonkognitif Lain Terhadap Pencapaian Kemampuan
Representasi Multipel Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah online.
http:file.upi.eduDirektorijurnaleducationistvol._ii_no._2Juli_2008 6_Stanley_P_Dewanto_rev.pdf, diakses pada tanggal 22102015
Ma’sum, Ali. 2013. Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal bangun Ruang Sisi Lengkung.
http:ejurnal.stkipjb.ac.idindex.phpASarticleviewFile197133, di
akses pada tanggal 23102015 Mahardikawati, Desti.2011. Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Prestasi
Belajar Bandung : Skripsi FIP UPI.
Moleong Lexy J. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
67
xvi Nursilawati. 2010. Hubungan Self-Efficacy Matematika Dengan Kecemasan
Menghadapi Pelajaran Matematika. Jakarta : Skripsi Fakultas
Psikologi UIN Syarif Hidayatulla. Nuryani, Rini. 2011. Self Efficacy Matematika online.
http:www.slideshare.netLoekmanTheluckysavedfiles?s_title=selfeffi cacymatematisuser_login=Interest_Matematika_2011. diakses pada
tanggal 22102015
Rohman, arif. 2008. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : CV Aswaja Pressindo.
Santrock, John W. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Goup.
Sugiyono. 2013. Metode Pesnelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Rd
. Bandung : CV ALFABETA. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran disekolah dasar,
Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Shadiq, Fadjar. 2004. Penalaran, Pemecahan Masalah Dan Komunikasi
Dalam Pembelajaran Matematika . Yogyakarta : PPPG Matematika.
Utami, Suluh. 2013. Kemampuan Matematisasi horizontal dan vertikal siswa smp
dalam menyelesaikan
masalah kontekstual
berdasarkan kemampuan matematika
. Jombang : Skripsi STKIP PGRI Jombang. Wardhani, Sri. 2004. Permasalahan Kontekstual Mengenenalkan Bentuk
Aljabar Di SMP . Yogyakarta : PPPG Matematika.
68
1
BAB I PENDAHULUAN
