Geografi X hal. 177 dan 178 untuk mengamati bentuk morfologi lipatan dan patahan.
7. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mempelajari dan mengamati proses vulkanisme
dan pengaruhnya terhadap kehidupan. 8. Guru meminta siswa untuk membaca Buku
Geografi X hal. 180 tentang bentuk-bentuk intrusi magma dan tipe-tipe gunung api.
9. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mengamati proses seisme dan pengaruhnya
terhadap kehidupan. 10. Guru menilai keaktifan siswa dalam kelompoknya.
11. Guru bersama siswa menjawab soal tugas yang terdapat dalam Buku Geografi X hal. 184 dan 188.
Menanya
1. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang lapisan-lapisan bumi.
2. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang proses tektonisme,
vulkanisme, dan seisme. 3. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain
yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.
1. Mengeksplorasikan
1. Siswa mencoba untuk merangkai atau mengambil kesimpulan dari proses-proses tektonisme,
vulkanisme, dan sisme. 2. Siswa memberikan contoh bentuk-bentuk hasil
proses tektonisme dan vulkanisme yang ada di Indonesia.
3. Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja kelompok.
4. Guru menilai kemampuan peserta didik mengamati objek studi geografi.
2. Mengasosiasikan
1.
Disajikan beberapa gambar pada Buku Geografi X dan video klip berisi fenomena alam dan
kehidupan yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari.
2. Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan
bentukan hasil dari tektonisme, vulkanisme, dna seisme yang sesuai dengan tayangan
gambarvideo klip.
3.
Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan tayangan gambarvideo klip dan
memberikan alasanargument.
4.
Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi yang sesuai dengan tayangan.
Mengkomunikasikan
1.
Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi
kelompoknya.
2.
Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan.
3.
Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
4.
Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
Penutup
1.
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2.
Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang tenaga
eksogen, pembentukan dan persebaran jenis tanah.
3.
Guru memberikan tugas kepada siswa secara berkelompok untuk mengerjakan geografi
portofolio yang terdapat pada Buku Geografi X hal. 210, dan diumpulkan pada pertemuan
berikutnya.
4. Guru menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
Pertemuan ke II Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu
Awal 1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar
para peserta didik. 2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk memulai proses KBM kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan
alat serta buku yang diperlukan. 15 menit
3. Guru memantau kehadiran dengan mengabsen peserta didik.
4. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin doa.
5. Guru memberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan
dipelajari.
Inti Mengamati
1. Guru meminta siswa mempelajari proses tenaga eksoge dan pengaruhnya terhadap
kehidupan. 2. Guru meminta siswa mengamati proses
pembentukan muka bumi oleh tenaga eksogen.
3. Guru meminta siswa mengamati gambar- gambar yangterdapat pada Buku Geografi X
tentang tenaga eksigen pembentuk muka buim.
4. Guru meminta siswa menjawab soal tugas yang terdapat dalam Buku Geografi X hal.
194. 5. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok. 6. Guru menjadi setiap kelompok untuk
mempelajari proses pembentukan tanah. 7. Guru meminta siswa untuk membuka Buku
Geografi X hal. 196 untuk mempelajari struktur tanah dan hal. 197 untuk
mempelajari struktur lapisan tanah.
8. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mempelajari jenis-jenis tanah dan
persebaran jenis tanah. 9. Guru menilai keaktifan siswa dalam
kelompoknya. 10. Guru bersama siswa menjawab soal tugas
yang terdapat dalam Buku Geografi X hal. 200.
Menanya
1. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang proses tenaga eksogen.
2. Guru meminta siswa untuk mengajukan
60 menit
pertanyaan tentang persebaran jenis-jenis tanah di Indonesia.
3. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau
menjawab pertanyaan siswa.
1. Mengeksplorasikan
