Sumber belajar Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

 Membuat dan melakukan tanya jawab berdasarkan sebuah gambar mengenai nama dan letak benda  Merekam suara siswa dalam menyebutkan nama-nama barang dalam tasnya, keberadaan orang-orang, dan instruksi c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

6. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 22, 25, 26, 29, 30, 31. b. Script percakapan danatau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan

7. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: Look at the pictures and answer these questions orally. 1. Where is the felt pen? ……………………………………………………………….. 2. How many pencils are there? ……………………………………………………………….. 3. Is there an exercise-book on the desk? ……………………………………………………………….. 4. What is there in the school bag? ……………………………………………………………….. 5. What colour is the ruler? ……………………………………………………………….. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa = 10 x al SkorMaksim han SkorPerole e. Rubrik Penilaian 6 Uraian Skor Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 3 2 1 Mengetahui : ......................., ................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Indikator : Siswa dapat:  memahami penjelasan  memahami instruksi Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 1C Where are the pens? AspekSkill : Membaca Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. memahami penjelasan b. memahami instruksi

2. Materi Pembelajaran

a. Communication Practice  Kalimat-kalimat yang menunjukkan keberadaan benda dengan menggunakan preposisi under, in, dan on: There are two books under the desk. There are two rubbers under the chair. b. Grammar Practice  Plural Nouns 1  There is are  Letak urutan kata benda-kata sifat  Preposition “in”, “on”, “under”  We are, you are, they are 8  Kalimat perintah imperative 1  Pronunciation intonasi turun dan naik c. Culture File  Teks bacaan The Keswick House Theatre School

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan