3.4 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian dan pengembangan Research and Development R and D berdasarkan Sugiyono 2013 adalah sebagai berikut.
3.4.1 Potensi dan Masalah
Penelitian ini dilakukan karena berdasarkan penelitian Utami 2014 menunjukkan bahwa persentase setiap aspek yang terkandung dalam lterasi sains
kurang seimbang. Pada 3 buku A, B, dan C yang diteliti, memiliki hasil yang tidak jauh berbeda yakni persentase tertinggi dari keempat aspek literasi sains adalah aspek sains
sebagai batang tubuh pengetahuan sehingga lebih banyak menyajikan konsep, fakta, hukum, hipotesis, teori, model, dan pertanyaan yang meminta siswa untuk mengingat
informasi yang pernah didapatkan. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti mengembangkan bahan ajar berbasis literasi sains yang diharapkan dapat mengatasi
masalah kurang seimbangnya aspek literasi sains. Permasalahan yang diangkat berpotensi untuk mengembangkan bahan ajar berbasis literasi sains karena belum ada
yang mengembangkan bahan ajar berbasis literasi sains untuk kelas VIII.
3.4.2 Mengumpulkan Informasi
Informasi diperoleh dari penelitian yang dilakukan oleh Utami 2014 tentang analisis muatan literasi sains bahan ajar yang digunakan khususnya di Kota Semarang
yang menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan kurang seimbang dan masih didominasi oleh aspek sains sebagai batang tubuh pengetahuan sedangkan untuk aspek
teknologi dan masyarakat masih rendah.
Informasi juga diperoleh peneliti melalui observasi yang dilakukan di SMP N 24 Semarang. Observasi awal dilakukan dengan melihat nilai hasil ulangan IPA
siswa dan wawancara kepada guru mata pelajaran IPA yang salah satunya menyebutkan bahwa siswa membutuhkan bahan ajar yang bervariatif.
3.4.3 Desain Produk
Desain produk dari bahan ajar berbasis literasi sains adalah susunan bagan bahan ajar yang memuat empat aspek literasi sains yaitu sains sebagai batang tubuh
pengetahuan, sains sebagai cara menyelidiki, sains sebagai cara berpikir dan interaksi sains, teknologi dan masyarakat. Berikut ini desain produk bahan ajar yang
dikembangkan:
Gambar 3.2 Desain Produk Bahan Ajar
Tahukah Kamu, berisi tentang fenomena yang berkaitan
dengan materi Halaman
judul bab
Tujuan Pembelajaran, berisi tujuan yang ingin
di capai
Diagram materi, berisi semua materi yang
akan dipelajari dalam satu bab
Mencoba yuk, berisi eksperimen, pertanyaan-
pertanyaan, grafik atau tabel, kalkulasi atau hitungan
Ayo belajar berisi materi, contoh
dan latihan soal
Ayo berpikir ilmiah, berisi
tokoh, penemuan tokoh, karakter
tokoh Simpulan secara
induktifdeduktif simpulan dari
keseluruhan materi Sains dalam kehidupan,
berisi manfaat, efek negatif, masalah sosial, karir dan
pekerjaan yang berhubungan dengan sains
dan teknologi
Kategori