1. Home
  2. Teknik

Validasi desain Revisi desain Ujicoba produk Tanggapan dan sikap Analisis

4. Pengembangan Bahan ajar Interaktif Berdasarkan naskah dan desain program yang sudah direncanakan, maka yang harus dilakukan selanjutnya adalah membuat program bahan ajar interaktif flash dengan standar kompetensi mengoperasikan sistem pengendali elektromagnetik. Dalam media ini, terdapat teks, grafis, animasi. 5. Pengujian Program Ujicoba dilakukan oleh peneliti kepada siswa kelas XI SMK program keahlian teknik instalasi tenaga listrik dan sejumlah guru mata pelajaran dengan mencari komentar terhadap bahan ajar interaktif yang diujicobakan.

3.2.4 Validasi desain

Validasi desain merupakan proses kegiatan untuk menilai apakah rancangan produk bahan ajar interaktif berbasis macromedia flash dalam penelitian ini sudah sesuai dan layak digunakan atau tidak. Validasi bahan ajar interaktif dilakukan dengan cara menghadirkan beberapa pakar atau tenaga ahli yang sudah berpengalaman untuk menilai bahan ajar interaktif dengan memberikan angket kepada para pakar untuk mengomentari dan menanggapi bahan ajar interaktif yang dirancang.

3.2.5 Revisi desain

Revisi desain dilakukan jika diperlukan karena ada kekurangan dalam desain bahan ajar interaktif berbasis macromedia flash yang dirancang. Jika tidak ada yang perlu direvisi maka media sudah dapat diujikan.

3.2.6 Ujicoba produk

Produk dalam penelitian ini adalah bahan ajar interaktif mengoperasikan sistem pengendali elektromagnetik menggunakan macromedia flash yang akan digunakan sebagai media pembelajaran di SMK untuk mata pelajaran “ Teknik Instalasi Tenaga Listrik”. Dalam penelitian ini peneliti melakukan ujicoba medianya di SMK Negeri 1 Semarang untuk mendapatkan komentar dan tanggapan dari calon pengguna, yaitu siswa-siswi dan guru program keahlian teknik instalasi tenaga listrik. Peneliti melakukan penelitian di sekolah tersebut karena lokasinya yang mudah dijangkau dan telah menerapkan sistem pembelajaran dengan komputer.

3.2.7 Tanggapan dan sikap

Setelah diujicobakan dihadapan siswa, peneliti akan membagikan instrumen penelitian, dalam penelitian ini peneliti mengunakan angket dengan pertanyaan atau pernyataan tertutup untuk mendapatkan tanggapan dan sikap siswa terhadap media pembelajaran yang telah peneliti buat.

3.2.8 Analisis

Analisis hasil penelitian dilakukan setelah peneliti mendapatkan data-data penelitian dari angket yang telah dibagikan, yang berisi tentang tanggapan-tanggapan dan sikap siswa terhadap media pembelajaran yang telah peneliti buat dan menyimpulkan hasilnya.

3.3 Metode Analisis Data

Dokumen yang terkait

MEDIA PEMBELAJARAN MEMASANG INSTALASI PENERANGAN LISTRIK BANGUNAN BERTINGKAT PADA MATA PELAJARAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 1 SEMARANG

7 33 90

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN HASIL PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 MERDEKA. MEDAN, 2016.

1 5 55

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATA PELAJARAN PPKN.

0 6 34

PENGEMBANGAN E-LEARNING MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 SEDAYU.

0 19 339

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK.

0 6 254

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK KELAS XII TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMKN 2 PENGASIH.

2 8 200

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 237

Kualitas bahan ajar dan pemanfaatan bahan ajar berupa buku paket di SMK N 2 Yogyakarta Mata Pelajaran Produktif Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik kelas X.

0 0 174

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 16 166

Teknik Instalasi Tenaga Listrik

0 2 2