1. Home
  2. Lainnya

Waktu dan Tempat Penelitian Populasi dan Sampel Desain Penelitian Variabel Penelitian

29 III.METODE PENELITIAN

3.1 Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20112012 antara bulan Januari Juni 2012 di SMA Negeri 1 Tumijajar Kabupaten Tulang Bawang Barat.

3.2 Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X semester genap SMA Negeri 1 Tumijajar Kabupaten Tulang Bawang Barat pada tahun pelajaran 20112012 yang terdiri dari sepuluh kelas, yaitu X.1 sampai dengan X.10. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling yaitu teknik yang digunakan untuk menentukan sampel bila obyek yang diteliti sangat luas Sugiyono 2010:121. Dari populasi yang terdiri dari sepuluh kelas diambil sampel adalah kelas X.3 yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas ekperimen.

3.3 Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan menggunakan satu kelas sebagai sampel yaitu kelas X.3. Penelitian ini terdiri dari satu variabel bebas yaitu pembelajaran search, solve, create, and share, satu variabel terikat yaitu hasil belajar, dan satu variabel moderator yaitu keterampilan proses sains. Desain 30 penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One-Shot Case Study. Dalam desain ini satu kelompok yang dipilih secara random. Kemudian diberi perlakuan yaitu pemberian materi dan arahan dengan keterampilan proses sains mengunakan pembelajaran search, solve, create, and share, dilakukan posttest untuk menguji hasil belajar setelah diberi perlakuan. Dengan pemberian perlakuan, kemudian diberikan soal ujian akhir. Berikut adalah gambar desain penelitian yang akan digunakan: Gambar 2. One-Shot Case Study Keterangan: X = perlakuan O = nilai observasi hasil perlakuan Sugiyono, 2011: 111

3.4 Variabel Penelitian

Pada penelitian ini terdapat dua bentuk variabel yaitu variabel bebas, variabel terikat dan variabel moderator. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe search, solve, create, and share X, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar Y, dan variabel moderatornya adalah keterampilan proses sains Z.

3.5 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

21 139 156

Pengaruh model pmbelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

3 13 162

Pengaruh model search, solve, create and share terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis

1 18 214

Pengaruh Model Pembelajaran Search Solve Create And Share (SSCS) dan Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa

0 5 15

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

0 4 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA.

0 0 44

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA.

0 6 57

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.

0 0 43

Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Topik Cahaya.

4 12 41

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP KEMAMPUAN CREATIVE PROBLEM SOLVING PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA - Raden Intan Repository

0 3 197