Siswa mampu mengidentifikasi language features dan generic structure narrative text.
Siswa mampu merespon main idea, supporting details dalam narrative text
Siswa mampu merespon informasi umum, specific dalam narrative text
E. Materi Pembelajaran
- Mode l narrative teks “A bat and the weasels”
A Bat and The Weasels
One evening, a bat went out to hunt for food even though he was not well. As he flew after some insects, he felt dizzy and fell to the
ground in a field. Before he could get up, a weasel pounced on him. “Please, Mr.
Weasel,” the bat pleaded,” please let me go”. The weasel just laughed, “Certainly not I am a great hunter of birds” Thinking quickly, the bat
replied,” Oh, but I am not a bird, I am a mouse. Look closely at my face. Don’t I look like a mouse?”. The weasel agreed and let him go.
A short time later, the bat fell to the ground again and was caught by a second weasel. Once again, he had to plead for his life. “Why
shouldn’t I kill you? I hunt mice Exclaimed the weasel. “Oh, but I am not a mouse,” he answered. “ I am a bat. Have you
ever a mouse with wings?” he asked, spreading his wings for the weasel to see. The weasel was convinced and set him free
- Vocabulary yang berhubungan dengan teks - Structure dan languages features
F. Metode pembelajaranteknik : Ceramahdiskusi
G. Sumber belajar
Students worksheet class IX dan buku yang relevan Laptop
Internet Whiteboardslide
H. Proses Belajar mengajar
Pertemuan ke-3
Tahapan pokok Aktivitas
Alokasi waktu
Guru Siswa
Pendahuluan Greeting
Apersepsi Guru memberi salam,
berdoa Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran Siswa berdoa
dan menyimak 3 menit
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfirmasi Guru memberikan
narrative text untuk diidentifikasi oleh
siswa Guru memberi
kesempatan siswa bertanya
Guru menjelaskan language features dan
grammar dalam narrative text
Guru memberikan contoh cerita dan
menjelaskan karakter, main idea dll
Guru meminta siswa membacakan cerita
kemudian Siswa
memperhatikan
Siswa bertanya
Siswa menyimak
Siswa membuat kelompok dan
membuat pertanyaan
35 menit
mengidentifikasi karakter, main idea dll
Siswa menjawab pada
kertas
Kegiatan Penutup Guru memberikan
tugas secara kelompok membuat pertanyaan
dan jawaban dari cerita
Siswa memperhatikan
2 menit
Pertemuan ke-4
Tahapan pokok Aktivitas
Alokasi waktu
Guru Siswa
Pendahuluan Greeting
Apersepsi Guru memberi salam,
berdoa Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran Siswa berdoa
dan menyimak 3 menit
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
2. Elaborasi Guru meminta siswa
mendiskusikan main idea, supporting
details, informasi umu dan spesifik dari teks
Guru meminta siswa mempresentasikan
hasil diskusi Guru meminta siswa
Siswa mempraktekkan
Siswa memperaktekkan
35 menit
3. Konfirmasi menjawab soal
Guru bersama siswa membahas soal yang
berhubungan dengan narrative text
Siswa menyimak dan menjawab
Kegiatan Penutup Guru menutup
pelajaran Siswa
memperhatikan 2 menit
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP KELAS KONTROL
Nama Sekolah : MTsN II Pamulang
KelasSemester : IXI
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topic : Narrative Text
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca Reading Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
