Pertemuan Ke-1 2 x 45 m

www.divapendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 2 x 45 m

               Mengorganisasikan peserta didik M G m de be        Membimbing penyelidikan individu dan kelompok M P m             www.divapendidikan.com 45 menit  Membaca dilakukan di rumah pembelajaran berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan deng  Pengertian seni ruapa  Menjelsakan konsep dasar karya sen  Jenis-jenis seni rupa dua dimensi  Unsur-unsur seni rupa dua dimensi  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkai  Pengertian seni ruapa  Menjelsakan konsep dasar karya sen  Jenis-jenis seni rupa dua dimensi  Unsur-unsur seni rupa dua dimensi  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanma besarglobal tentang materi pelajaran m  Pengertian seni ruapa  Menjelsakan konsep dasar karya sen  Jenis-jenis seni rupa dua dimensi  Unsur-unsur seni rupa dua dimensi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Pengertian seni ruapa  Menjelsakan konsep dasar karya sen  Jenis-jenis seni rupa dua dimensi  Unsur-unsur seni rupa dua dimensi yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati dimulai dari pertanyaan pertanyaan yang bersifat hipotetik unt kreativitas, rasa ingin tahu, kema pertanyaan untuk membentuk pikiran k hidup cerdas dan belajar sepanjang haya  Apa yang dimaksud dengan seni?  Sebutkan ciri karya seni yang berbent Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikas  Mengamati obyekkejadian,  Membaca sumber lain selain buku tek mengunjungi laboratorium komputer untuk mencari dan membaca artikel ten  Pengertian seni ruapa  Menjelsakan konsep dasar karya sen  Jenis-jenis seni rupa dua dimensi  Unsur-unsur seni rupa dua dimensi  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan datainformasi melalui kegiatan lain guna menemukan solusim pokok yaitu  Pengertian seni ruapa  Menjelsakan konsep dasar karya sen  Jenis-jenis seni rupa dua dimensi  Unsur-unsur seni rupa dua dimensi  Aktivitas www.divapendidikan.com Waktu  ah sebelum kegiatan buku penunjang lain, dari ngan   seni rupa dua dimensi   nsi  kaitan dengan   seni rupa dua dimensi   nsi  nmateri secara garis n mengenai :   seni rupa dua dimensi   nsi n, mencari informasi. peserta didik untuk rtanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan    seni rupa dua dimensi   nsi diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang n faktual sampai ke untuk mengembangkan mampuan merumuskan n kritis yang perlu untuk hayat. Misalnya :   bentuk 2 dimensi? si yang relevan untuk kasi melalui kegiatan:   teks, r perpustakaan sekolah tentang   seni rupa dua dimensi   nsi  ui diskusi kelompok atau simasalah terkait materi   seni rupa dua dimensi   nsi  www.divapendidikan.com                                   www.divapendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 2 x 45 m