11
a. Meningkatkan kinerja siswa sekolah dalam perannya sebagai peserta didik yang belajar
dengan semangat tinggi, agar dapat mencapai prestasi belajar secara optimal;
b. Meningkatkan mutu kinerja guru sehingga berhasil membantu dan membimbing siswa
mencapai prestasi belajar dan pribadi sebagai- mana diharapkan;
c. Meningkatkan keefektifan kurikulum sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik di
dalam proses pembelajaran di sekolah serta mendukung dimilikinya kemampuan pada diri
lulusan sesuai dengan tujuan lembaga;
d. Meningkatkan keefektifan dan keefisiensian sarana dan prasarana yang ada untuk dikelola
dan dimanfaatkan dengan baik sehingga mampu mengoptimalkan keberhasilan belajar
siswa;
e. Meningkatkan kualitas pengelola sekolah, khususnya dalam mendukung terciptanya
suasana kerja yang optimal, yang selanjutnya siswa dapat mencapai prestasi belajar sebagai-
mana diharapkan;
f. Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah sedemikian rupa sehingga tercipta situasi yang
tenang dan tentram serta kondusif bagi kehi- dupan sekolah pada umumnya, khususnya
pada kualitas pembelajaran yang menunjuk- kan keberhasilan lulusan.
Dari berbagai pendapat di atas dapat disimpul- kan bahwa tujuan supervisi adalah untuk meningkat-
kan mutu pembelajaran guru dan siswa di kelas.
2.1.2 Supervisi Kunjungan Kelas
Menurut Nawawi 1997: 108 supervisi kunjung- an kelas adalah bagian dari kegiatan kunjungan
sekolah, karena dalam pengertian yang sama dengan
12 supervisi kunjungan kelas. Sementara menurut
Rohmadi 1990: 81 supervisi kunjungan kelas adalah salah satu teknik supervisi yang ditujukan langsung
pada guru untuk perbaikan cara-cara mengajar, menggunakan alat peraga, dan kerjasama murid
dalam kelas. Menurut Slameto 2009: 147 supervisi kunjung-
an dan observasi kelas adalah kegiatan kepala sekolah langsung mengamati kegiatan guru dalam melaksana-
kan tugas utamanya, mengajar, penggunaan alat, metode, dan teknik mengajar secara keseluruhan
dengan faktor yang mempengaruhinya. Lebih lanjut Slameto 2009: 147 mengatakan dalam pelaksanakan
supervisi kunjungan dan observasi kelas dapat dilak- sanakan dengan tiga pola yaitu:
1 kunjungan kelas dan observasi kelas tanpa memberitahu guru yang akan dikunjungi, 2 kun-
jungan dan observasi dengan terlebih dahulu memberitahu guru, 3 kunjungan dan observasi
kelas atas undangan guru.
Pemikiran ini memberikan kesempatan guru dan supervisor untuk memilih pola mana yang cocok
dengan situasi dan kondisi sekolah. Tiga pola kun- jungan dan observasi kelas memiliki kelebihan dan
kekurangan. Kunjungan tanpa pemberitahuan terlebih dahulu dinilai kurang baik oleh guru karena guru
merasa diawasi atau sedang dilihat kekurangannya. Meskipun bagi supervisor hal ini akan menemukan
keadaan yang sebenarnya atau apa adanya dalam
13 kegiatan mengajar yang dilaksanakan guru. Kunjung-
an dengan memberitahu terlebih dahulu guru yang akan disupervisi ada kalanya akan menemukan situasi
kelas yang sudah dikondisikan terlebih dahulu oleh guru. Cara ini guru merasa lebih dihargai karena
diberi kesempatan untuk mempersiapkan diri mengha- dapi supervisi kunjungan kelas oleh kepala sekolah.
Dalam hal supervisi kunjungan kelas atas undangan guru, akan terlihat hubungan yang lebih
baik antara guru dan kepala sekolah selaku super- visor, guru mengundang kepala sekolah untuk hadir di
kelas menyaksikan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Guru merasa siap mendapat
masukan dari kepala sekolah atas apa yang dilaksana- kan dalam pembelajaran di kelas. Masukan dan saran
kepala sekolah akan menjadi bahan diskusi antara kepala sekolah dan guru.
Dalam pelaksanaannya supervisi kunjungan kelas di SMP Negeri 1 Bandungan menggunakan pola
kedua yaitu, kunjungan dan observasi dengan terlebih dahulu memberitahu guru. Pola ini lebih mudah
dilaksanakan, karena kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum pada awal tahun pelajaran
sudah menyusun program supervisi kunjungan kelas. Selanjutnya program ini akan disosialisasikan dalam
rapat dewan guru dan pengumuman resmi yang ditempel di papan pengumuman ruang guru.
14
2.2 Kinerja Guru
