26
kelebihan dari masing-masing pihak yaitu guru dan anak. Sehingga diharapkan untuk pembelajaran berikutnya hasil belajar untuk kemampuan berbicara anak
lebih komunikatif, melafalkan kalimat dengan jelas, dan bahasanya mudah dipahami oleh orang yang menengarkannya.
4. Kelebihan dan Kekurangan Metode Proyek
Metode proyek memiliki kelebihan dan kekurangan, adapun kelebihan dan kekurangannya adalah :
a. Kelebihan Metode Proyek Menurut Rayandra Asyhar 2011:47 menjelaskan ada beberapa
kelebihan metode proyek antara lain; 1 dapat memperluas pemikiran anak didik yang berguna dalam menghadapi masalah kehidupan, 2 dapat membina
anak didik dengan kebiasaan menerapkan pengetahuan sikap, dan keterampilan dalam kehidupan sehari-hari secara terpadu, 3 metode ini sesuai dengan
prinsip-prinsip didaktik modern yang dalam pengajaran perlu diperhatikan: a kemampuan individual siswa dan mau kerja sama dalam kelompok, b bahan
pembelajaran tak terlepas dari kehidupan riil sehari-hari yang penuh dengan masalah, c pengembangan aktivitas, kreativitas dan pengalaman anak banyak
dilakukan, dan d agar teori dan praktek, sekolah dan kehidupan masyarakat menjadi satu kesatuan yang tak terpisahkan.
b. Kekurangan Metode Proyek Metode ini mengandung kekurangan, antara lain : 1 kurikulum yang
berlaku di Indonesia saat ini, baik secara vertical maupun horizontal, belum menunjang pelaksanaan metode ini, 2 pemilihan topik unit yang tepat sesuai
27
dengan kebutuhan anak, cukup fasilitas dan sumber-sumber belajar yang diperlukan, bukanlah merupakan kegiatan sehari-hari, 3 bahan pembelajaran
sering dilakukan diluar kelas, sehingga dapat mengaburkan pokok unit yang dibahas.
Berdasarkan teori di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ada beberapa kekuarang dan kelebihan dari metode proyek. Kelebihan dari metode proyek
yaitu : a anak lebih aktif, b dapat menerapkan sikap dan keterampilan sehari- harinya, c dapat mengetahui kemampuan secara individu maupun kelompok.
Sedangkan kekurangan metode proyek adalah; a kurikulum mengikuti yang berlaku di Indonesia saat ini, b pemilihan topik unit yang tepat sesuai dengan
kebutuhan anak, bukanlah merupakan kegiatan sehari-hari, c bahan pembelajaran sering dilakukan diluar kelas, sehingga dapat mengaburkan
pokok unit yang dibahas.
5. Penilaian Kegiatan Metode Proyek
