61 Pendidikan Yogyakarta belum memiliki ijazah yang sesuai dengan tugasnya
dalam bidang TIK. Oleh karena itu, peneliti pada tahap 1 mengadakan pelatihan awal untuk pengenalan TIK terhadap SDM pendukung SIM berbasis komputer di
Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta.
F. Model SDLC untuk SIM Berbasis Komputer di Dinas Pendidikan Kota
Yogyakarta
Sebelum memformulasikan model SDLC untuk SIM berbasis komputer di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, perlu diketahui langkah-langkah pembuatan
Model SDLC yang secara garis besar dapat digambarkan seperti dibawah ini.
Gambar 8. Langkah-langkah Pembuatan Model SDLC diadaptasi dari Al-Sahrani 2006
Setelah memenuhi langkah-langkah pembuatan model SDLC, maka kita dapat memformulasikan model SDLC sebagai suatu metodologi untuk pengembangan
SIM berbasis komputer di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta.
Pengumpulan Data
Mendistribusikan Quisioner
Pengumpulan Data Wawancara dengan Staff
Meninjau ulang aliran informasi yang ada
Mengidentifikasi permasalahan dan persyaratan sistem
Solusi-solusi Peneliti Memahami batasan-
batasan sistem baru
Memahami prosedur- prosedur sistem baru
Memahami fungsi-fungsi sistem baru
Mengembangkan sistem yang
diusulkan
62 Gambar 8. Model Konsep SDLC di Dinas Pendidikan Kota Yoyakarta
Situasi yang ada Latar belakang
Studi Tinjauan Ulang
Literatur
Pengembangan
Mas al
ah
Pengumpulan data
Model konsep Teoritis
Tahap IV Implementasi
Sistem
Tahap II Persyaratan
sistem Tahap III
Desain Sistem Tahap I
Permasalahan dan Peluang
Model Sistem yang diusulkan
TIK dan SIM berbasis kompt
Disdik kota YK
Kebutuhan Pengembangan
Model SIM Disdik kota YK
Perkembangan Teknologi
Informasi
Pengulangan Perbaikan
iden tifika
si
analisis
im plem
en ta
si
SDLC
P en
ge m
b an
ga n
Perbaikan manajemen yang ada dan pertukaran informasi
Model Konsep Teknis
63 Model Konsep SDLC di Dinas Pendidikan Kota Yoyakarta terbagi menjadi dua
bagian, yaitu Model Konsep Teoritis dan Model Konsep Teknis. Model konsep teoritis terdiri dari: 1 tinjauan ulang literatur yang merupakan kajian literatur
yang terkait dengan TIK dan SIM berbasis komputer untuk pengembangan TIK di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, 2 latar belakang studi yang merupakan
rumusan masalah TIK dan SIM berbasis komputer di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, 3 situasi yang ada merupakan strategi dalam membaca situasi yang
berkembang dalam rangka pengumpulan data yang terkait dengan TIK dan SIM berbasis komputer di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta. Model konsep teoritis
ini digunakan untuk mengusulkan model SIM yang sesuai dengan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dengan cara mengembangkan SIM yang sudah ada
dengan memperhatikan perkembangan TIK terbaru dan melakukan strategi dalam memperbaiki manajemen yang ada di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dengan
cara melakukan pertukaran informasi dengan bagian-bagian terkait serta melakukan perbandingan manajemen dengan Dinas lain melalui pertukaran
informasi. Untuk model konsep teknis terdiri dari empat tahap, yaitu: 1 tahap 1
permasalahan dan peluang SIM berbasis komputer merupakan identifikasi permasalahan dan perumusan masalah serta kemungkinan pengembangan SIM
berbasis komputer, 2 tahap 2 persyaratan SIM berbasis komputer merupakan analisis persyaratan-persyaratan SIM berbasis computer di Dinas Pendidikan Kota
Yogyakarta sesuai dengan perkembangan TIK, tahap 3 Disain SIM berbasis Komputer merupakan model pengembangan SIM berbasis komputer di Dinas
64 Pendidikan Kota Yogyakarta yang sesuai dengan kebutuhan, tahap 4
implementasi SIM berbasis komputer merupakan pelaksanaan SIM berbasis komputer di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dan disertai perbaikan dan uji
coba ulang terhadap model SIM berbasis komputer di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta.
65
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
