Penelitian Yang Relevan Pendekatan Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel

melalui empat tahap yaitu: a perencanaan, b pengorganisasian dan koordinasi, c pelaksanaan, dan d pengendalian.

D. Penelitian Yang Relevan

1. Ihwanudin, M 2010 Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum menemukan bahwa seorang guru harus mampu mengintegrasikan antara bahan ajar, proses, fondasi profesional kependidikan, penyesuaian diri terhadap suasana kerja dan kepribadian yaitu untuk menunjang tercapainya tujuan pendidikan yang mana berdasarkan pada Garis-garis Besar Program Pengajaran GBPP serta petunjuk pelaksanaannya. 2. Wachidi 2007 menjelaskan bahwa kondisi empiris menunjukkan bahwa guru-guru pada tingkat pendidikan Dasar dan Menengah dalam menghadapi inovasi kurikulum baru kurang memiliki kesungguhan, ketekunan, kecakapan dan kurang adanya kreativitas dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Di samping itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman kompetensi dasar guru-guruMI, M.Ts. dan MA di provinsi Bengkulu masih tergolong rendah 3. Bachtiar S. Bachri 2010, menjelaskan bahwa guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas perlu mencermati, memperhatikan proses pengembangan kurikulum untuk mengetahui pengembangan isi kurikulum yang diajarkan di dalam kelas

I. METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan dengan pendekatan survei terhadap sekolah menengah kejuruan SMK di Propinsi di Daerah Istimewa Yogyakarta

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian ini dilakukan di semua sekolah menengah kejuruan SMK Negeri yang berada di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta yang memiliki program keahlian Teknik Kendaraan Ringan TKR, yaitu: sebanyak 14 SMK dengan subyek penelitian diantaranya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Waktu penelitian dimulai pada April 2013 sampai dengan Juli 2013.

C. Populasi dan Sampel

Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah semua Kepala Sekolah, Guru SMK Negeri, Pejabat Dinas Pendidikan KabupatenKota di seluruh Propinsi Daerah Istimewa sebanyak 14 SMK, 14 Kepala Sekolah, dan 96 guru. Sampel yang diambil adalah SMK Negeri program keahlian TKR.

D. Metode Pengumpulan Data