KAJIAN PUSTAKA Sistematika Pembahasan

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 11 penyelesaian. Pada penelitian ini, dalam memecahkan masalah pada tahap persiapan, siswa kemungkinan melakukan perilaku seperti berikut : 1 siswa mecermati dan memahami masalah, 2 mengidentifikasi masalah, 3 Menentukan informasi yang relevan, 4 mengkaitkan informasi dengan masalah, 5 membuat dugaan atau hiotesis strategi penyelesaian. Tahap II, Inkubasi, Tahap inkubasi bisa membantu sesorang untuk memecahkan masalah, yaitu dengan menghentikan proses pemecahan masalah sementara waktu untuk menyusun dan mengorganisasi kembali pemikiran terhadap pemecahan masalah. Posner memberikan beberapa hipotesis mengenai tahap inkubasi. Salah satu pernyataan mengenai tahap inkubasi bahwa tahap inkubasi dapat membebaskan kita dari pikiran-pikiran yang melelahkan akibat proses pemecahan masalah. Melupakan sebuah masalah yang berat dalam sementara waktu dapat membantu untuk menemukan pendekatan-pendekatan atau ide-ide baru untuk menyelesaikan masalah tersebut. Kebaruan ide atau pendekatan yang ditemukan siswa untuk menentukan solusi masalah, yaitu ketika siswa dapat menemukan ide lain yang berbeda dari ide awal yang ia temukan. Ada dua kemungkinan ide baru yang ditemukan oleh siswa dilihat dari kefektifan ide tersebut. Ide baru tersebut dikatakan efektif jika ide yang ditemukan lebih sederhana dan mudah dari ide awal yang ditemukan. Sebaliknya, ide baru tersebut dikatakan tidak efektif jika ide baru yang ditemukan lebih rumit dan sulit dari ide awal yang ditemukan. Pada penelitian ini, dalam memecahkan masalah pada tahap inkubasi, siswa kemungkinan melakukan perilaku seperti berikut: 1 memilih strategi yang dianggap tepat, 2 menguji ide yang dipilih, 3 menata konsep atau fakta untuk menemukan idecara lanjutan. Tahap III, IluminasiPencerahan Tahap inkubasi tidak selalu memicu terjadinya iluminasipencerahan, pada saat iluminasi terjadi, jalan terang menuju permasalahan mulai terbuka. Seseorang akan merasakan sensasi kegembiraan yang luar biasa karena pemahaman meningkat, semua ide muncul, dan ide-ide tersebut saling melengkapi satu sama lain untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Jadi, tahap iluminasi adalah tahapan seseorang menemukan pendekatan-pendekatan atau ide-ide kreatif dalam memecahkan masalah karena mendapat pencerahan. Pada penelitian ini, dalam memecahkan masalah pada tahap iluminasi,

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

3 63 422

Profil Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kecerdasan Visual-Spasial Siswa

0 3 7

PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pythagoras Berdasarkan Tahapan Wallas Ditinjau Dari Intelegensi Siswa Pada Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit.

0 3 16

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN THE KEIRSEY TEMPERAMENT SORTER (KTS) SISWA SMA

5 18 353

PROFIL INTUISI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 SALATIGA DALAM MEMECAHKAN MASALAH KESEBANGUNAN DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS-LOGIS, KECERDASAN LINGUISTIK, DAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL.

1 4 18

Proses Berpikir Kreatif Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa preliminari

0 0 19

KONTRIBUSI KECERDASAN SPASIAL, VERBAL, DAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA.

3 5 121

PROSES BERPIKIR SISWA SMK DENGAN KECERDASAN MUSIKAL DAN KINESTETIK DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA | Hermiyati | JSTT 6928 23121 1 PB

0 0 10

PROFIL INTUISI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 SALATIGA DALAM MEMECAHKAN MASALAH KESEBANGUNAN DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS-LOGIS, KECERDASAN LINGUISTIK, DAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL | Pratiwi | 9702 20604 1 SM

0 0 11

Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Open Ended Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa

1 4 17