1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS

59 membuat variasi mengajar yang menarik perhatian dan dapat memotivasi siswa sehingga proses belajar mengajar akan lebih baik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian ada pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa sehingga diharapkan guru dapat menggunakan model pembelajaran sesuai dengan materi pelajaran yang akan dibahas dengan model pembelajaran yang lebih bervariatif sehingga siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya dengan baik. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Buzan.2013.How To Make the Most of Your Creative Mind : Learning Technologies. B.uno 2011. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Bagus, Andika. 2013. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Peta Pikiran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI SMK N 6 Malang ”. Dimyanti dan Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran Rev. ed. Jakarta: Rineka Cipta. Djaali, 2011, Psikologi Pedidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Hamid. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung : Alfabeta. Irianto dan Waluyo. 2010 . Gizi Dan Pola Hidup Sehat. Bandung : Yrama Widya. Istarani.2011. Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada. Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Sagala, 2008 Macam-macam pendekatan pembelajaran:Bandung :CV. Alfabeta. Samosir, Admaja .2014. “Pengaruh Penggunaan Model Peta Pikiran Mind Mapping Terhadap Menulis Kerangka Deskripsi Oleh Siswa Kelas XI SMK N 1 Sidikalang Kab. Dairi Tahun Ajaran 20132014 ”. Skripsi Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. Sanjaya. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Slameto, 2010, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta. Buchori . Sudjana. 2010. Metoda Statistika Rev. ed. Bandung: PT. Tarsito Bandung. Sulistyoningsih, Hariani 2012. Gizi Untuk Kesehatan Ibu Dan Anak. Yogyakarta: Graha Ilmu 2012. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar Rev.ed. Bandung: Rosdakarya. Sugiyono, 2010 . Statistika untuk penelitian. Bandung : CV. Alfabeta Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING (PETA KONSEP) TERHADAP HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SIMANINDO.

1 12 25

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR KECANTIKAN KULIT SISWA KELAS X TATA KECANTIKAN SMK NEGERI 8 MEDAN.

4 7 23

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU GIZI SISWA KELAS X TATA BOGA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 3 22

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BOGA DASAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

0 2 23

PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN BAHAN MAKANAN PADA SISWA KELAS X SMK SANDHY PUTRA 2 MEDAN.

0 2 21

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR BUMBU DAN REMPAH SISWA KELAS X SMK SANDHY PUTRA 2 MEDAN.

0 2 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 MEDAN.

1 3 26

HUBUNGAN PENGGUNAAN INTERNET BIDANG KULINER DENGAN HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA SMK SANDHY PUTRA 2 MEDAN.

0 17 22

PERBEDAAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN DASAR RIAS ANTARA SISWA SMK SANDHY PUTRA 2 DENGAN SISWA SMK PARIWISATA PENCAWAN DI KOTA MEDAN.

0 2 24

PENERAPAN HASIL BELAJAR NUTRISI PADA PERILAKU GIZI SISWA SMK SANDHY PUTRA BANDUNG.

0 0 28