5. Cara Mengatasi Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada
Kompetensi Dasar Menemukan Sifat dan Menghitung Besaran-Besaran Segi Empat adalah sebagai berikut.
a. Perlunya guru memberikan contoh cara menuliskan sistematika yang benar
dalam menyelesaikan soal yaitu bagaimana siswa harus belajar menuliskan apa yang diketahui, apa yang ditanyakan dalam soal, bagaimana uraian
jawaban dengan penulisan kalimat matematikia yang tepat serta penulisan kesimpulan sesuai dengan permasalahan yang coba diselesaikan dalam
soal tersebut. b.
Perlunya guru memperhatikan bagaimana karakter dan kemampuan siswa yang heterogen di dalam kelas. Pengetahuan ini sangat diperlukan oleh
guru agar dapat memberikan formula yang tepat dalam membelajarkan siswa. Dalam hal ini akan sangat mungkin siswa mendapatkan perlakuan
yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan dan gaya belajarnya. c.
Perlunya guru memastikan bahwa siswa telah memiliki pemahaman konsep yang matang terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari
sehingga siswa dapat menyelesaikan soal serumit dan sevariatif apapun, karena tidak sekedar menghafal rumus yang ada, tapi mengetahui dan
memahami konsep dasar yang benar dalam menyelesaikan soal tersebut.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
1. Kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita
pada kompetensi dasar menemukan sifat dan menentukan besaran-besaran segi empat dapat dikelompokkan ke dalam tiga tipe kesalahan dengan jenis
kesalahan sebagai berikut a.
Kesalahan pada aspek bahasa terjemahan yang meliputi kesalahan dalam menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam soal serta kesalahan
dalam menuliskan kalimat model matematika. b.
Kesalahan pada aspek tanggapan konsep yang meliputi kesalahan dalam mencari cara menentukan banyak keramik yang diperlukan untuk menutup
lantai, menentukan luas bingkai, luas layang-layang dan luas trapesium, menentukan harga kertas untuk tiap layang-layang, mencari banyak pohon
pisang yang dapat ditanam di sekeliling kebun serta mencari cara menentukan harga seluruh tanah.
c. Kesalahan pada aspek strategi penyelesaian masalah yang meliputi
kesalahan dalam melakukan penghitungan, menentukan cara mencari panjang sisi lantai, menulis atau mengubah satuan, menuliskan
kesimpulan, menentukan tinggi maupun ukuran sisi jajar genjang, memahami perbandingan panjang dan lebar, menentukan panjang sisi
tanah yang berbentuk trapesium serta kesalahan dalam menentukan tinggi trapesium.
2. Faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada
kompetensi dasar menemukan sifat dan menghitung besaran-besaran segi empat ditinjau dari setiap aspek adalah sebagai berikut.
a. Pada aspek bahasa terjemahan
1 Kurang terbiasanya siswa dalam menuliskan apa yang diketahui dan
ditanyakan dalam soal 2
Keinginan siswa untuk menyingkat penulisan jawaban 3
Ketidak sadaran siswa bahwa kalimat model matematika yang ia tuliskan adalah salah
b. Pada aspek tanggapan konsep
1 Kebingungan siswa
2 Kurangnya pemahaman yang kuat akan kompetensi dasar yang
diperlukan untuk menyelesaikan soal c.
Pada aspek strategi penyelesaian masalah 1
Kekurang telitian siswa dalam melakukan penghitungan 2
Kurang terbiasanya siswa dalam menuliskan kesimpulan 3
Kurangnya pemahaman siswa akan materi prasyarat yang diperlukan untuk menyelesaikan soal.
3. Cara mengatasi masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada
kompetensi dasar menemukan sifat dan menghitung besaran-besaran segi empat adalah sebagai berikut
a. memberikan contoh ataupun membiasakan siswa untuk menuliskan
sistematika penulisan jawaban yang benar b.
memberikan bantuan pada setiap siswa sesuai dengan kemampuannya c.
memastikan setiap siswa memiliki pemahaman konsep yang matang terhadap kompetensi dasar maupun materi prasyarat yang diperlukan
untuk menyelesaikan soal cerita tersebut
B. Implikasi
