1. Home
  2. Lainnya

PENDAHULUAN 1 TINJAUAN PUSTAKA 7 METODE PENELITIAN 25

3.4.1 Jenis Penelitian 26 3.4.2 Desain Penelitian 26 3.5 Prosedur Penelitian 27 3.6 Teknik Pengumpulan Data 29 3.6.1 Pretest 29 3.6.2 Postest 29 3.7 Instrumen Penelitian 29 3.7.1 Tes Hasil Belajar 29 3.7.2 Instrumen Tes Gaya Belajar 30 3.7.2.1 Validitas tes 31 3.8 Teknik Analisa Data 31 3.8.1 Uji Normalitas 31 3.8.2 Uji Homogenitas 32 3.8.3 Pengujian Hipotesis Uji F 33

BAB IV HASIL PENELITIAN 36

4. Hasil Penelitian 36 4.1 Data Hasil Penelitian 36 4.2 Validitas Instrumen 37 4.2.1 Validitas Isi 37 4.3 Data Test Hasil Belajar 37 4.3.1 Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model STAD dan Konvensional 37 4.3.2 Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Gaya Belajar Kinestetik dan Auditori 41 4.4 Pengujian Persyaratan Analisis 44 4.4.1 Uji Normalitas Data 44 4.4.2 Uji homogenitas Data 45 4.5 Pengujian Hipotesis 47 4.6 Pembahasan Hasil Penelitian 50

BAB V KESIMPULAN dan SARAN 52

5.1 Kesimpulan 52 5.2 Saran 52 DAFTAR PUSTAKA 54 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Fase-Fase pada Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 11 Tabel 2.2 Skor Perkembangan Individu 12 Tabel 2.3 Kategori Peringkat Skor Kelompok 13 Tabel 2.4 Macam-Macam Alat Ukur 16 Tabel 2.5 Besaran Pokok 22 Tabel 2.6 Besaran Turunan 22 Tabel 2.7 Sistem Satuan Internasional 23 Tabel 2.8 Dimensi Besaran 23 Tabel 3.1 Two Group Pretest-Postest Design 26 Tabel 3.2 ANAVA Dua Jalur 27 Tabel 3.3 Instrumen Tes Kisi Soal 30 Tabel 3.4 Tabel Statistik ANAVA 34 Tabel.4.1. Tabulasi Data Subjek yang Dilibatkan Dalam Analisis Statistik 36 Tabel 4.2. Data Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 37 Tabel 4.3. Ringkasan Hasil Perhitungan Nilai Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians 38 Tabel 4.4. Data Nilai Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 39 Tabel 4.5. Ringkasan Hasil Perhitungan Nilai Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians 40 Tabel 4.6. Data Nilai Pretest Gaya Belajar Kinetik dan Gaya Belajar 41 Auditori Tabel 4.7. Data Nilai Postest Gaya Belajar Kinetik dan Gaya Belajar 43 Auditori Tabel. 4.8. Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Data 45

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK VIRUS KELAS X SMA ARJUNA BANDAR LAMPUNG

0 13 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 7 60

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 0 15

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

1 2 13

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SUNGAI RAYA ARTIKEL PENELITIAN

0 0 10

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD: AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA MATERI HIDROLISIS GARAM

0 1 10

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA

0 0 15

PENGARUH MODEL STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 TEBAS

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC PADA MATERI KOLOID TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

0 1 11

PENGARUH MODEL STAD BERBANTUAN FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI

0 0 11