Metode Penelitian Variabel penelitian

Rizkey Andita,2013 Pengaruh Penggunaan W3schools Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Pada Materi Pemrograman Web Dalam Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Metode, Variabel dan Rancangan Penelitian

1. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi- eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Ali 2010 : 101 mengatakan bahwa “pada dasarnya kuasi-eksperimen adalah eksperimen yang tidak memenuhi kriteria, seperti terkait pemilihan subyek sampel secara random random selection dan penugasan subyek secara random random assignment ”. Dalam Sudjana, 2010, metode eksperimen adalah metode penelitian yang mengkaji dua variable atau lebih. Pada eksperimen peneliti harus melakukan manipulasi atau perlakuan terhadap variable bebas, melakukan pengukuran sendiri terhadap variabel bebas dan variabel terikat.

2. Variabel penelitian

Pembelajaran dengan memanfaatan W3schools dilakasanakan di kelas eksperimen. Sedangkan pembelajaran yang hanya menggunakan modul pembelajaran tanpa menggunakan W3schools dilaksanakan di kelas kontrol. Keduanya ditempatkan sebagai variable bebas X. Sedangkan variable terikat Y penelitian ini adalah hasil belajar domain kognitif siswa. Hubungan variabel bebas dan variabel terikat dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.3 3 : Hubungan antar Variabel secara Umum Variabel Bebas Variabel Terikat W3schools X 1 Modul X 2 Hasil Belajar Domain Kognitif Y X 1 Y X 2 Y Rizkey Andita,2013 Pengaruh Penggunaan W3schools Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Pada Materi Pemrograman Web Dalam Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan: X 1 Y : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif siswa. X 2 Y : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif siswa. Tabel 3.4 4 : Hubungan antar Variabel secara Khusus Variabel Bebas Variabel Terikat W3schools X 1 Modul X 2 Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Mengingat Y 1 X 1 Y 1 X 2 Y 1 Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Memahami Y 2 X 1 Y 2 X 2 Y 2 Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Menerapkan Y 3 X 1 Y 3 X 2 Y 3 Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Menganalisis Y 4 X 1 Y 4 X 2 Y 4 Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Mengevaluasi Y 5 X 1 Y 5 X 2 Y 5 Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Membuat Y 6 X 1 Y 6 X 2 Y 6 Keterangan: X 1 Y 1 : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengingat. Rizkey Andita,2013 Pengaruh Penggunaan W3schools Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Pada Materi Pemrograman Web Dalam Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu X 2 Y 1 : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengingat. X 1 Y 2 : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek memahami. X 2 Y 2 : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek memahami. X 1 Y 3 : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menerapkan. X 2 Y 3 : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menerapkan. X 1 Y 4 : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menganalisis. X 2 Y 4 : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menganalisis. X 1 Y 5 : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengevaluasi. X 2 Y 5 : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengevaluasi. X 1 Y 6 : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek membuat. X 2 Y 6 : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek membuat.

3. Rancangan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REKAMAN TIME LAPSE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA.

1 5 48

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AURORA 3D INTERACTIVE PRESENTATION TERHADAP HASIL BELAJAR DOMAIN KOGNITIF SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 4 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS EFRONT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK : Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Sman 19 Bandung Kelas X dalam mata pelajaran TIK.

0 1 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK: Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 6 Bandung.

1 1 39

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK.

1 1 47

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 41

PENGGUNAAN MOBILE LEARNING BERBASIS WEB DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 3 45

PENGARUH PENGGUNAAN WEBSITE WWW.W3SCHOOLS.COM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PEMROGAMAN WEB DI SMK NEGERI 1 BAWANG.

0 0 104

PENGARUH PENGGUNAAN CD TUTORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS XI SMA N 1 KAMANG MAGEK

0 0 14