Rizkey Andita,2013 Pengaruh Penggunaan W3schools Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Pada Materi
Pemrograman Web Dalam Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Metode, Variabel dan Rancangan Penelitian
1. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi- eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Ali 2010 : 101 mengatakan
bahwa “pada dasarnya kuasi-eksperimen adalah eksperimen yang tidak memenuhi kriteria, seperti terkait pemilihan subyek sampel secara random
random selection dan penugasan subyek secara random random assignment
”. Dalam Sudjana, 2010, metode eksperimen adalah metode
penelitian yang mengkaji dua variable atau lebih. Pada eksperimen peneliti harus melakukan manipulasi atau perlakuan terhadap variable bebas,
melakukan pengukuran sendiri terhadap variabel bebas dan variabel terikat.
2. Variabel penelitian
Pembelajaran dengan memanfaatan W3schools dilakasanakan di kelas eksperimen. Sedangkan pembelajaran yang hanya menggunakan
modul pembelajaran tanpa menggunakan W3schools dilaksanakan di kelas
kontrol. Keduanya ditempatkan sebagai variable bebas X. Sedangkan variable terikat Y penelitian ini adalah hasil belajar domain kognitif
siswa. Hubungan variabel bebas dan variabel terikat dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.3 3
: Hubungan antar Variabel secara Umum
Variabel Bebas
Variabel Terikat W3schools
X
1
Modul X
2
Hasil Belajar Domain Kognitif
Y X
1
Y X
2
Y
Rizkey Andita,2013 Pengaruh Penggunaan W3schools Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Pada Materi
Pemrograman Web Dalam Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan:
X
1
Y : Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar
domain kognitif siswa. X
2
Y : Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar
domain kognitif siswa.
Tabel 3.4 4
: Hubungan antar Variabel secara Khusus
Variabel Bebas
Variabel Terikat W3schools
X
1
Modul X
2
Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Mengingat Y
1
X
1
Y
1
X
2
Y
1
Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Memahami Y
2
X
1
Y
2
X
2
Y
2
Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Menerapkan Y
3
X
1
Y
3
X
2
Y
3
Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Menganalisis Y
4
X
1
Y
4
X
2
Y
4
Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Mengevaluasi Y
5
X
1
Y
5
X
2
Y
5
Hasil Belajar Domain Kognitif Aspek Membuat Y
6
X
1
Y
6
X
2
Y
6
Keterangan:
X
1
Y
1
: Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengingat.
Rizkey Andita,2013 Pengaruh Penggunaan W3schools Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Pada Materi
Pemrograman Web Dalam Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
X
2
Y
1
: Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengingat.
X
1
Y
2
: Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek memahami.
X
2
Y
2
: Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek memahami.
X
1
Y
3
: Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menerapkan.
X
2
Y
3
: Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menerapkan.
X
1
Y
4
: Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menganalisis.
X
2
Y
4
: Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek menganalisis.
X
1
Y
5
: Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengevaluasi.
X
2
Y
5
: Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek mengevaluasi.
X
1
Y
6
: Pengaruh penggunaan W3schools terhadap hasil belajar domain kognitif aspek membuat.
X
2
Y
6
: Pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar domain kognitif aspek membuat.
3. Rancangan Penelitian
