Nadia Dilla Silvera, 2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TPS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
H. Prosedur Penelitian
Penelitian ini dibagi kedalam beberapa tahapan penelitian, yaitu tahap pendahuluan, tahap pelaksanaan dan tahap analisis data.
1. Tahap Pendahuluan
Tahap ini diawali dengan kegiatan dokumentasi teoritis berupa telaah kepustakaan terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share serta
pengungkapan keterampilan proses siswa SD. Kegiatan pendahuluan ini menghasilkan suatu proposal penelitian.
Kegiatan selanjutnya adalah menyusun dan mengembangkan instrumen penelitian serta lembar kerja siswa LKS, baik untuk kelompok eksperimen
maupun untuk kelompok kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari soal tes kemampuan keterampilan proses, angket skala sikap siswa, pedoman wawancara,
lembar observasi, dan jurnal harian. 2.
Tahap Pelaksanaan
Langkah pertama pada tahap ini adalah memilih sampel sebanyak 2 kelas yang dipilih secara acak. Satu kelas dijadikan kelompok eksperimen dan satu
kelas lainnya dijadikan kelompok kontrol. Tempat penelitian yang dipilih adalah SDN I Rangkasbitung Timur Kecamatan Rangkasbitung Kabupaten Lebak.
Sebelum pembelajaran dimulai, kepada kedua kelompok diberikan pre test untuk mengetahui kemampuan awal mereka. Selanjutnya adalah melaksanakan
kegiatan pembelajaran IPS. Hal-hal yang disamakan adalah jumlah jam, materi pembelajaran, dan pengajar. Hal-hal yang dibedakan adalah, pada kelompok
eksperimen pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Think-Pair- Share
sedangkan pada kelompok kontrol menggunakan pembelajaran biasa. Pada setiap akhir pembelajaran dilakukan observasi terhadap aktivitas siswa
dengan memberikan jurnal di setiap akhir pertemuan. Setelah semua kegiatan
Nadia Dilla Silvera, 2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TPS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran selesai dilaksanakan, kepada kedua kelompok diberikan post tes untuk mengukur keberhasilan siswa dalam pembelajaran, Selain itu kepada
kelompok eksperimen diberikan skala sikap dan wawancara. 3.
Tahap Analisis Data Kegiatan akhir dari penelitian ini adalah menganalisis data yang diperoleh
baik secara kuantitatif maupun kualitatif, kemudian membuat penafsiran dan kesimpulan hasil penelitian.
Tahap-tahap penelitian tersebut dapat dilihat dalam bagan dibawah ini:
Studi Kepustakaan
Penyusunan Instrumen Penelitian
Pretest
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Pembelajaran Biasa Think-Pair-Share
Postest
Pengumpulan Data
Analisis Data
Kesimpulan
Bagan 3.2 Prosedur Penelitian
72
Nadia Dilla Silvera, 2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TPS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
