Uji Reliabilitas Instrumen Uji Coba Alat Ukur Penelitian

orang lain. 2. Emotional acceptance Penerimaan diri pada diri sendiri maupun orang lain 8,9,10,11,12,13,14 3. Emotional affection Persaudaraan dengan diri sendiri maupun dengan orang lain 15,16,17,18,19, 20,21 4. Emotional affirmation Penguatan emotional bagi diri sendiri maupun orang lain 22,23,24,25,26, 27,28 Jumlah 29

2. Uji Reliabilitas Instrumen

Reliabilitas diterjemahkan dari kata reliability yaitu sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya.Azwar 2009 mengatakan bahwa hasil ukur dapat dipercaya apabila dalam beberapa pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok yang sama diperoleh hasil yang relative sama, selama aspek yang diukur dalam diri subjek belum berubah Rentang koefisien reliabilitas berada 0- 1.00. Semakin tinggi koefisien reliabilitas mendekati angka 1.00 berarti semakin tinggi reliabilitas.Sebaliknya, jika koefisien semakin rendah mendekati angka 0 berarti semakin rendahnya reliabilitas Azwar, 2010.Menurut Guilford Sugiyono, 2007: 18 Kriteria koefisien reliabilitas Alpha Cronbach dapat dikategorikan seperti pada tabel dibawah ini: Tabel 3.10 Koefisien Reliabilitas Alpha Cronbach Kriteria Koefisien Sangat reliabel 0.900 Reliabel 0.700 – 0.900 Cukup reliabel 0.400 - 0.700 Kurang reliabel 0.200 – 0.400 Tidak reliabel 0.200 Dalam penelitian ini, koefisien reliabilitas dihitung dengan menggunakan SPSS versi 19.00. Hasil yang diperoleh dapat dilihat pada tabel di bawah ini : Tabel 3.11 Reliabilitas Instrumen Penerimaan Perkembangan Fisik Cronbachs Alpha N of Items .776 46 Berdasarkan hasil perhitungan diatas, diperoleh koefisian reliabilitas instrumen penerimaan perkembangan fisik sudah reliabel. Untuk instrumen kematangan emosi, hasil perhitungan koefisien reliabilitasnya yaitu : Tabel 3.12 Reliabilitas Instrumen Kematangan Emosi Cronbachs Alpha N of Items .907 29 Berdasarkan hasil perhitungan diatas, diperoleh koefisian reliabilitas instrumen kematangan emosi sangat reliabel.

H. Teknik Analisis Data 1.

Uji Normalitas Uji normalitas distribusi data digunakan untuk mengetahui dan menentukan teknik statistik yang digunakan pada pengolahan data selanjutnya. Apabila penyebaran datanya normal, maka akan digunakan statistik parametrik. Akan tetapi bila penyebaran datanya tidak normal, maka akan digunakan teknik statistik non parametrik, yang berarti hasil perhitungan hanya berlaku untuk sampel penelitian saja. Aturan dari pengambilan keputusan yaitu jika signifikansi yang diperoleh lebih besar dari 0.05, maka sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, sebaliknya jika signifikansi yang diperoleh lebih kecil dari 0.05, maka sample bukan berasal dari populasi yang normal. Berikut dapat dilihat hasil uji normalitas dengan menggunakan onesampleKolmogrov-Smirnov yang perhitungannya dibantu dengan software SPSS 15.0 for Windows. Tabel 3.13 Hasil Uji Normalitas

Dokumen yang terkait

Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya.

0 2 39

PENGGUNAAN MULTIMEDIA PRESENTASI (COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU SISWA TENTANG PENGELOMPOKKAN MAKHLUK HIDUP PADA PEMBELAJARAN IPA.

0 0 35

PENERAPAN PENDEKATAN CTL PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN PADA TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Tindakan Kelas Akan Dilaksanakan Siswa Kelas IV Di MI Rauldlatut Tholibin Cirebon.

0 6 30

PENDEKATAN LINGKUNGAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN.

0 1 21

PENERAPAN PENDEKATAN LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAKELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN.

0 1 28

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN.

0 0 31

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGENAI STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN.

0 0 27

PENDEKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

0 1 33

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGENAI STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN.

0 0 33

PENERAPAN PENDEKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR BAGIAN TUMBUHAN : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Pasirangin 01 Cileungsi Bogor.

1 2 37