Keterangan : 1.
Memiliki kepribadian mantap dan stabil 2.
Memiliki kepribadian dewasa 3.
Memiliki kepribadian arif 4.
Memiliki kepribadian yang berwibawa 5.
Memiliki ahlak mulia dan dapat menjadi teladan Gambar diatas menunjukkan bahwa persepsi guru pada indikator aspek
memiliki kepribadian sebagai pendidik yang dilaksanakan guru Penjasorkes secara umum telah baik.
4.1.3 Memiliki Kompetensi Paedagogik
Aspek ini terdiri dari memahami peserta didik, merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan mengembangkan
peserta didik. Aspek ini memperoleh jumlah skor 1446 dengan persentase 89,93 yang masuk kategori baik. Ditinjau dari pernyataan masing-masing
guru pada aspek memiliki kompetensi paedagogik diperoleh hasil seperti disjikan pada tabel berikut :
Tabel 10 Deskriptif Persepsi Guru Non Penjasorkes pada Aspek Memiliki Kompetensi
Paedagogik dari Kinerja Guru Penjasorkes No
Interval Persentase Kategori
Distribusi 1.
77,78 − 100,00
Baik 57
85,07 2.
55,56 – 77,77 Sedang
9 13,43
3. 33,33 – 55,55
Kurang 1
1,49 Jumlah
67 100
Sumber : Data Penelitian 2009 Lebih jelasnya hasil tersebut dapat disajikan secara grafis pada diagram
batang berikut ini :
Gambar 6 Distribusi Persepsi Guru pada Aspek Memiliki Kompetensi Pedagogik dari
Kinerja Guru Penjasorkes
Gambar diatas menunjukkan bahwa sebagian besar guru Non Penjasorkes Di SMP Negeri Se-Kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal
yaitu 85,07 telah memiliki persepsi bahwa guru Penjasorkes memiliki kompetensi paedagogik yang baik, Selebihnya yaitu 13,43 guru memiliki
persepsi bahwa guru Penjasorkes memiliki kompetensi paedagogik dan masuk kategori Sedang, dan hanya 1,49 guru yang memiliki persepsi
bahwa guru Penjasorkes tidak memiliki kompetensi paedagogik. 4.3.1 Analisis Deskriptif Tiap Indikator Aspek Memiliki Kompetensi
Paedagogik Ditinjau dari persepsi guru pada tiap indikator aspek memiliki
kompetensi paedagogik yang terdiri dari: Memahami peserta didik, merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, evaluasi hasil
belajar, dan mengembangkan peserta didik diperoleh hasil seperti tersaji pada tabel berikut:
Tabel 11 Deskriptif Persepsi Guru pada Tiap Indikator Aspek Memiliki
Kompetensi Paedagogik No
Indikator Skor
Persentase Kriteria
1. 2.
3. 4.
5. Memahami peserta didik
Merancang pembelajaran Melaksanakan pembelajaran
Evaluasi hasil belajar Mengembangkan peserta didik
517 182
171 186
390 85,74
90,55 85,07
92,54 97,01
Baik Baik
Sedang Baik
Baik Sumber: Data hasil penelitian 2009.
Lebih jelasnya hasil tersebut dapat disajikan secara grafis pada diagram batang berikut :
75 80
85 90
95 100
1 2
3 4
5
85,74 90,55
85,07 92,54
97,01
D is
tr ib
u s
i
Kriteria
Gambar 7 Distribusi Persepsi Guru pada Aspek Memiliki Kompetensi Paedagogik
Tiap Indikator dari Kinerja Guru Penjasorkes Keterangan:
1. Memahami peserta didik
2. Merancang Pembelajaran
3. Melaksanakan pembelajaran
4. Evaluasi hasil belajar
5. Mengembangkan peserta didik
Gambar diatas menunjukkan bahwa persepsi guru pada indikator aspek memiliki kompetensi paedagogik yang dilaksanakan guru Penjasorkes secara
umum telah baik, namun pada aspek melaksanakan pembelajaran masuk dalam kategori sedang.
4.1.4 Memiliki Kompetensi Profesional Sebagai Pendidik
