Kegiatan Pembelajaran Media, Bahan, dan Sumber Belajar Teknik penilaian

Keselamatan kerja laboratorium  Syarat laboratorium yang baik  Tata tertib keselamatan kerja  Alat keselamatan kerja  Simbol keselamatan kerja  Cara memindahkan bahan kimia  Pembuangan limbah  Penanganan kecelakaan

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama: 3 JP Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucapkan salam  Mengawali pelajaran dengan doa  Mengajak siswa selalu bersyukur  Menyampaikan materi pertemuan hari ini  Siswa mendengarkan penjelasan guru 15 menit Inti  Siswa mempresentasikan hasil tugas membuat rancangan penelitian  Siswa membaca artikel tentang dampak negative kelalaian ketika bekerja di laboratorium  Siswa melakukan diskusi tentang artikel tersebut dengan mencari bentuk penanggulangannya  Siswa mencari literatur dari internet atau buku teks lain yang relevan dengan keselamatan kerja di laboratorium  Siswa mengkomunikasikan secara lisan tentang keselamatan kerja laboratorium berdasarkan studi kasus 105 menit Penutup  Dengan dibantu guru siswa menyimpulkan tentang pentingnya keselamatan kerja di laboratorium  Guru memberi tugas untuk membuat tata cara menggunakan alat laboratorium mikroskop  Mengakiri dengan salam 15 menit

E. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media Contoh kasus yang berhubungan dengan kelalaian saat bekerja di laboratorium dari media massa atau internet 2. BahanAlat Laptop, LCD, papan tulis 3. Sumber Belajar Ruang laboratorium biologi, internet, buku biologi kelas X yang relevan

F. Teknik penilaian

Aspek Teknik Bentuk Instrumen Rubrik Pengetahuan kognitif Tes Tertulis Tes pilihan ganda 65 = tidak tuntas ≥ 65 = tuntas Sikap Pengamatan Lembar 1 = Partisipasikehadiran afektif sikap penilaian afektif 2 = Kemampuan menyampaikan pendapatpertanyaan 3 = Kemampuan berargumen 4 = Menghargai pendapat peserta lain 5 = Kerjasama dengan teman satu kelompok Psikomotor Pengamatan praktikum Lembar penilaian psikomotor 1 = menyiapkan alat dan bahan praktikum 2 = mengamati objek biologi secara langsung 3 = menuliskan keterangan objek di laporan dengan rinci 4 = menyampaikan hasil presentasi dengan baik 5 = membuat laporan setelah pengamatan Bantul, 22 Juli 2016 Penilaian Pengetahuan Aspek yang dinilai: Indikator kompetensi no. 1 sampai no. 5 Teknik penilaian: Tes tertulis ulangan harian Instrumen: Soal Jawaban Skor 1. Sebutkan urutan metode ilmiah? Bolehkah urutan metode ilmiah tersebut diubah? Jelaskan a. Urutan metode ilmiah: Observasi, merumuskan masalah, hipotesis, eksperimen, mengolah data, menyimpulkan, mengkomunikasikan b. Metode ilmiah adalah bentuk kegiatan penelitian yang urut sistematis sehingga tidak dapat ditukar antar metodenya. 25 15 2. Apa yang dimaksud dengan istilah-istilah berikut dan berikan contoh bahan atau alat yang termasuk dalam golongan tersebut. a. Korosif b. Explosive c. Radio-active a. Korosif: dapat merusak logam atau marmer Contoh: HCl, asam sulfat b. Explosive: menghasilkan gas dalam jumlah dan tekanan besar Contoh: TNT, ammonium nitrat c. Radio-active: memancarkan sinar radioaktif 20 20 20 Skor total 100 Rubrik penilaian: – 30 = sangat kurang 31 – 60 = kurang 61 – 80 = cukup 81 – 100 = baik Lampiran 12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Sekolah : SMA N 2 Banguntapan Mata pelajaran : Biologi Kelassemester : X1 Materi : Keanekaragaman hayati Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti