KKM SMP TIK KELAS VII SMT 1 DAN 2
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Penetapan KKM
Analisis Pencapai
KKm
RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar
75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,
kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ).
Satuan
Pendidikan: ...........................................
CONTOH
LANGKAH-LNGKAH
YANG MENGGUNAKAN KKM
Kelas/Semester: VII /1
KKM
Nama
Guru: ...........................................
INDIKATOR
PENCAPAIAN
NIP/NIK
: ........................................... KKM
KD
KOMPETENSI
Sekolah: ...........................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KKM
SK
KKM
MP
KRITERIA PENERAPAN KKM
Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
1. 1. Mengidentifikasi
berbagai
peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi
Mengidentifi
kasi peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi di
berbagai bidang
Menjelaskan
fungsi berbagai
peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2. Mendeskripsikan
Menjelaskan
sejarah
perkembangan
perkembangan
perangkat
teknologi
teknologi
informasi dan
infomasi dan
komunikasi dari
komunikasi
masa lalu
sampai sekarang
Mendeskripsi
kan
perkembangan
perangkat
teknologi
informasi dan
komunikasi
beserta fungsinya
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
1.3. Menjelaskan
Menyebutka
peranan teknologi
n peran
KKM
1. Memahami
penggunaan
teknologi
informasi
dan
komunikasi,
dan
prospeknya
di masa
mendatang
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
KOMPETENSI
DASAR
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
SISWA INTEKS
: .............................
: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
: VII / 1
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
teknologi
informasi dan
komunikasi di
berbagai bidang
kehidupan
Menjelaskan
peranan
teknologi
informasi dan
komunikasi di
dalam kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 1.3
1.4. Mengidentifikasi
Mengidentifi
berbagai
kasi berbagai
keuntungan dari
keuntungan
penggunaan
penggunaan
teknologi
perangkat
informasi dan
teknologi
komunikasi
informasi dan
komunikasi
Mengidentifi
kasi berbagai
keuntungan
penggunaan
produk dari
teknologi
informasi dan
komunikasi
KKM KOMPETENSI DASAR 1.4
1.5. Mengidentifikasi
Men
berbagai dampak
gidentifikasi
negatif dari
dampak negatif
penggunaan
dari penggunaan
teknologi
teknologi
informasi dan
informasi dan
komunikasi
komunikasi
dilihat dari
perangkat yang
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
informasi dan
komunikasi di
dalam kehidupan
sehari-hari
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Men
gidentifikasi
dampak negatif
dari penggunaan
teknologi
informasi dan
komunikasi
dilihat dari
produk yang
dihasilkan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.5
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2. Mengenal
2. 1. Mengaktifkan
operasi dasar
komputer sesuai
peralatan
prosedur
komputer
Mengidentifi
kasi tomboltombol yang
digunakan untuk
mengaktifkan
komputer
Melakukan
proses ”cold
boot”
Melakukan
proses ”warm
boot”
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2. Mematikan
Mem
komputer sesuai
atikan komputer
prosedur
menggunakan
fungsi perintah
sesuai dengan
prosedur
Mem
atikan komputer
menggunakan
fungsi tombol
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
digunakan
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
pada hardware
sesuai dengan
prosedur
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
2.3. Melakukan
Menggunakan
operasi dasar pada
sistem operasi
operating system
(misalnya
dengan sistematis
WindowsTM)
Menggunakan
file manager
untuk mengelola
file dan folder
(Membuat folder,
mengganti nama
folder, mengcopy file dari
folder lain,
mengganti nama
file)
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .........................
(................................................)
NIP/NIK : .............................
KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
PERANGKAT
3. 1. Mengidentifikasi PEMBELAJARAN
Mengidenti
berbagai
fikasi perangkat
KRITERIA
MINIMAL
komponenKETUNTASAN
keras yang
perangkat keras
berfungsi
( KKM
)
komputer
sebagai alat
3. Mempraktekkan
keterampilan
dasar komputer
input
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ).
Satuan Pendidikan: ...........................................
Mengidenti
Kelas/Semester:
/2
fikasi VII
perangkat
keras yang
Nama Guru: ...........................................
berfungsi
NIP/NIK : ...........................................
sebagai alat
proses
Sekolah: ...........................................
Mengidenti
fikasi perangkat
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP)
keras yang
berfungsi
sebagai alat
output.
Mengidenti
fikasi media
penyimpan
data.
KKM KOMPETENSI DASAR 31
3.2. Mengidentifikasi
Mengidenti
berbagai
fikasi berbagai
perangkat lunak
perangkat lunak
program aplikasi
program
aplikasi
berbasis
KKM
SISWA INTEKS
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
KOMPETENSI
DASAR
DAYA
DUKUNG
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
: .............................
: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
: VII / 2
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
pengolah kata
Mengidenti
fikasi berbagai
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
pengolah angka
Mengidenti
fikasi berbagai
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
pengolah grafis
Mengidenti
fikasi berbagai
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
presentasi/multi
-media
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
3.3. Mengidentifikasi
Menyebutk
kegunaan dari
an berbagai
beberapa program
kegunaan
aplikasi
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
pengolah kata
Menyebutk
an berbagai
kegunaan
perangkat lunak
program
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Menyebutk
an berbagai
kegunaan
perangkat lunak
program
aplikasi
pengolah grafis
Menyebutk
an berbagai
kegunaan
perangkat lunak
program
aplikasi
presentasi/
multimedia
KKM KOMPETENSI DASAR 3.3
3.4. Mempraktikan
Mengidenti
satu program
fkasi menu dan
aplikasi
shortcut
program aplikasi
pada taskbar
dan desktop
Memprakti
kkan satu
program aplikasi
KKM KOMPETENSI DASAR 3.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
aplikasi
berbasis
pengolah angka
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .........................
(................................................)
NIP/NIK : .............................
( KKM )
Penetapan KKM
Analisis Pencapai
KKm
RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar
75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,
kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ).
Satuan
Pendidikan: ...........................................
CONTOH
LANGKAH-LNGKAH
YANG MENGGUNAKAN KKM
Kelas/Semester: VII /1
KKM
Nama
Guru: ...........................................
INDIKATOR
PENCAPAIAN
NIP/NIK
: ........................................... KKM
KD
KOMPETENSI
Sekolah: ...........................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KKM
SK
KKM
MP
KRITERIA PENERAPAN KKM
Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
1. 1. Mengidentifikasi
berbagai
peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi
Mengidentifi
kasi peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi di
berbagai bidang
Menjelaskan
fungsi berbagai
peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2. Mendeskripsikan
Menjelaskan
sejarah
perkembangan
perkembangan
perangkat
teknologi
teknologi
informasi dan
infomasi dan
komunikasi dari
komunikasi
masa lalu
sampai sekarang
Mendeskripsi
kan
perkembangan
perangkat
teknologi
informasi dan
komunikasi
beserta fungsinya
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
1.3. Menjelaskan
Menyebutka
peranan teknologi
n peran
KKM
1. Memahami
penggunaan
teknologi
informasi
dan
komunikasi,
dan
prospeknya
di masa
mendatang
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
KOMPETENSI
DASAR
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
SISWA INTEKS
: .............................
: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
: VII / 1
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
teknologi
informasi dan
komunikasi di
berbagai bidang
kehidupan
Menjelaskan
peranan
teknologi
informasi dan
komunikasi di
dalam kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 1.3
1.4. Mengidentifikasi
Mengidentifi
berbagai
kasi berbagai
keuntungan dari
keuntungan
penggunaan
penggunaan
teknologi
perangkat
informasi dan
teknologi
komunikasi
informasi dan
komunikasi
Mengidentifi
kasi berbagai
keuntungan
penggunaan
produk dari
teknologi
informasi dan
komunikasi
KKM KOMPETENSI DASAR 1.4
1.5. Mengidentifikasi
Men
berbagai dampak
gidentifikasi
negatif dari
dampak negatif
penggunaan
dari penggunaan
teknologi
teknologi
informasi dan
informasi dan
komunikasi
komunikasi
dilihat dari
perangkat yang
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
informasi dan
komunikasi di
dalam kehidupan
sehari-hari
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Men
gidentifikasi
dampak negatif
dari penggunaan
teknologi
informasi dan
komunikasi
dilihat dari
produk yang
dihasilkan
KKM KOMPETENSI DASAR 1.5
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2. Mengenal
2. 1. Mengaktifkan
operasi dasar
komputer sesuai
peralatan
prosedur
komputer
Mengidentifi
kasi tomboltombol yang
digunakan untuk
mengaktifkan
komputer
Melakukan
proses ”cold
boot”
Melakukan
proses ”warm
boot”
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2. Mematikan
Mem
komputer sesuai
atikan komputer
prosedur
menggunakan
fungsi perintah
sesuai dengan
prosedur
Mem
atikan komputer
menggunakan
fungsi tombol
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
digunakan
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
pada hardware
sesuai dengan
prosedur
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
2.3. Melakukan
Menggunakan
operasi dasar pada
sistem operasi
operating system
(misalnya
dengan sistematis
WindowsTM)
Menggunakan
file manager
untuk mengelola
file dan folder
(Membuat folder,
mengganti nama
folder, mengcopy file dari
folder lain,
mengganti nama
file)
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .........................
(................................................)
NIP/NIK : .............................
KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
PERANGKAT
3. 1. Mengidentifikasi PEMBELAJARAN
Mengidenti
berbagai
fikasi perangkat
KRITERIA
MINIMAL
komponenKETUNTASAN
keras yang
perangkat keras
berfungsi
( KKM
)
komputer
sebagai alat
3. Mempraktekkan
keterampilan
dasar komputer
input
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ).
Satuan Pendidikan: ...........................................
Mengidenti
Kelas/Semester:
/2
fikasi VII
perangkat
keras yang
Nama Guru: ...........................................
berfungsi
NIP/NIK : ...........................................
sebagai alat
proses
Sekolah: ...........................................
Mengidenti
fikasi perangkat
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP)
keras yang
berfungsi
sebagai alat
output.
Mengidenti
fikasi media
penyimpan
data.
KKM KOMPETENSI DASAR 31
3.2. Mengidentifikasi
Mengidenti
berbagai
fikasi berbagai
perangkat lunak
perangkat lunak
program aplikasi
program
aplikasi
berbasis
KKM
SISWA INTEKS
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
KOMPETENSI
DASAR
DAYA
DUKUNG
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
: .............................
: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
: VII / 2
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
pengolah kata
Mengidenti
fikasi berbagai
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
pengolah angka
Mengidenti
fikasi berbagai
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
pengolah grafis
Mengidenti
fikasi berbagai
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
presentasi/multi
-media
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
3.3. Mengidentifikasi
Menyebutk
kegunaan dari
an berbagai
beberapa program
kegunaan
aplikasi
perangkat lunak
program
aplikasi
berbasis
pengolah kata
Menyebutk
an berbagai
kegunaan
perangkat lunak
program
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Menyebutk
an berbagai
kegunaan
perangkat lunak
program
aplikasi
pengolah grafis
Menyebutk
an berbagai
kegunaan
perangkat lunak
program
aplikasi
presentasi/
multimedia
KKM KOMPETENSI DASAR 3.3
3.4. Mempraktikan
Mengidenti
satu program
fkasi menu dan
aplikasi
shortcut
program aplikasi
pada taskbar
dan desktop
Memprakti
kkan satu
program aplikasi
KKM KOMPETENSI DASAR 3.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
aplikasi
berbasis
pengolah angka
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .........................
(................................................)
NIP/NIK : .............................