KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas III (3) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan
symbol dalam
karya seni
rupa dua
dimensi

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: III
: 1 (Ganjil)
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Materi Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola dalam
seni










Symbol yang ada
di sekitar kita.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran






mengenal arti pola
dengan disiplin
(NK: Disiplin
( Discipline )).
mengamati pola
ciptaan Tuhan dan
pola ciptaan manusia.
mencari pola ciptaan
Tuhan dan manusia.
mengamati ragam
hias kain daari
daerah nusantara.
menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
mengenal arti
symbol.
menyebutkan arti
symbol pada symbol

lalu lintas dan
symbol yang lain.
membuat symbol
seendiri dan memberi









Penilaian

Mengelompokkan
berbagai jenis simbul
dari ragam hias pada
karya seni rupa di
lingkungan sekitar

dengan disiplin (NK:
Disiplin ( Discipline ))
Mengelompokkan
berbagai jenis
perpaduan symbol rupa
berdasarkan unsureunsur rupa pada karya
seni rupa.

Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

menjelaskan makna
perpaduan berbagai
symbol unsure-unsur
rupa pada karya seni
rupa.
membuat tulisan tentang

perasaannya atas
berbagai makna symbol
karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Teknik

Contoh
Instrumen
Jelaskan
symbol dalam
karya seni
rupa dua
dimensi

Jelaskan
makna

perpaduan
berbagai
symbol
unsure-unsur
rupa pada
karya seni
rupa.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III

hal….

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
hal….

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Symbol warna






1.2 menunjukkan

sikap apresiatif
terhadap
symbol dalam
karya seni
rupa dua
dimensi

Sikap apresiatif,
makna symbol.











makna.



1.

mengenal
warna.
mengenal makna
symbol warna.
memberi makna pada
symbol warna.
membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang
dilihatnya.
menyampaikan
perasaannya terhadap
berbagai symbol
warna dan ragam

hias pada karya seni
rupa.



menjawab
pertanyaan dari guru
tentang symbol.
menulis respon pada
saat melihat symbol
yang ada di sekitar
siswa.
membaca tulisan
respon di depan
kelas.



siswa dapat
menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
symbol dalam karya
seni rupa dua dimensi.

menyebutkan makna
symbol yang
tersedia.
memberi makna



siswa dapat
menyebutkan makna
symbol.





menyampaikan secara
lesan tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna symbol
pada karya seni rupa.
menjelaskan berbagai
makna symbol warna
dan ragam hias pada
karya seni rupa dua
dimensi dan tiga
dimensi di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas
berbagai jenis simbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang
perasaannya terhadap
berbagai makna symbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.

Lesan,
praktek.

praktek

Buatkan
tulisan tentang
perasaannya
atas berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa.

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
hal….

Lesan,
praktek.

praktek

Buatkan
tulisan tentang
respon pada
saat melihat
symbol yang
ada di sekitar
siswa.

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
hal….

lesan

Jawab
singkat

Sebutkan
makna symbol
yang tersedia.

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
hal….

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
symbol yang siswa
ketahui.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
2.1

Mengekspresikan
diri melalui
gambar imajinatif
mengenai diri
sendiri

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: III
: 1 (Ganjil)
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar imajinatif







2.2

Mengekspresikan
diri melalui
gambar dekoratif
dari motif hias
daerah setempat.

Gambar dekoratif








menggambar wajah
siswa sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan
wajah yang sebenarnya.
mewarnai gambar wajah
sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan
foto yang sudah jadi.
membuat pola untuk
membuat gambar
dekoratif.
menjiplak pola buatan
sendiri pada kertas
gambar.
mewarnai pola hias
buatan sendiri.
mencari motif hias
daerah sendiri / di
Indonesia yang diperoleh
dari jarit, kain,
selendang, dll.

membuat gambar
imajinatif mengenai
diri sendiri.
mewarnai gambar
wajahnya sendiri.

Praktek

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Praktek

membuat pola untuk
membuat gambar
dekoratif.
membuat gambar
dekoratif dari pola
buatan sendiri.
membuat gambar
dekoratif dari motif
hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran










Teknik

Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri sendiri.

Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.

AW

Sumber
Belajar

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
III

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
III

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.

2.

3.

Mengidentifika
si berbagai
symbol nada
dalam lagu
sederhana.
Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan elemen
musik.
Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan tem po
dalam lagu.

:
:
:
:
:

..................................
Seni Musik
3 (Tiga )
Simbol Musik.
3. Mengapresiasi karya seni musik.

Hasil Belajar
☺ Mengidentifika si macammacam
symbol
musik.
☺ Menjelaskan
dan
memperagak
an symbol
sederhana
☺ Menjelaskan
dan
Memperagak
an melodi
dengan
symbol.
☺ Menjelaskan
dan
Memperagak
an melodi
kuat dan
lemah.
☺ Menjelaskan
dan
Memperagak
an Tempo

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menyebutkan
symbol musik
sederhana.
☺ Siswa dapat
menyusun dan
menunjukkan
pola melodi
pendek dengan
menggunakan
symbol musik
secara visual.
☺ Siswa dapat
membedakan
melodi kuat dan
melodi lemah.
☺ Siswa dapat
membedakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat dari lagu
yang diper
dengarkan.

Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
macammacam
symbol
musik dan
memperagak
an nya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
menyusun
melodi
dengan
symbol dan
memperaga
kannya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi luat
dan lemah

☺Macammacam
simbol.
1. Simbol
Sederha
na.
2. Menyusun
melodi
dengan
symbol.
3. Melodi
kuat dan
lemah.
☺ Tempo.
1. Tempo
lambat,
sedang
dan
cepat.

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Contoh
Instrumen
Sebutkan
symbol
musik
sederhana.
Susunkanl
ah dan
menunjuk
kan pola
melodi
pendek
dengan
mengguna
kan
symbol
musik
secara
visual.
Bedakan
melodi
kuat dan
melodi
lemah.
Bedakan
tempo
lambat,
sedang,

Alokasi
Waktu
4 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Alat tulis.
☺ Lagu.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
lambat,
sedang dan
cepat.
☺ Serta
memperaga
kannya.

serta
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang dan
cepat serta
memperagakan.

dan cepat
dari lagu
yang diper
dengarkan
.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

4. 1 Memainka
n alat
musik
ritmis.
4. 2 Menyanyi
kan lagu
wajib,
lagu
daerah
dan lagu
anak-anak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.

:
:
:
:
:

..................................
Seni Musik
3 (Tiga )
Karya Musik.
4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Penilaian

Hasil Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman
Belajar

Materi Pokok

☺ Memperagakan
berbagai cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺
Mempertunjuk
kan karya
musik kepada
anggota kelas
lain dengan
bermain musik.
☺ menyanyikan
lagu anak-anak
dengan syair
yang benar
dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ menyanyikan
lagu wajib
dengan syair
yang benar di

☺ Siswa dapat
memperagaka
n berbagai
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat
mempertunju
kkan karya
musik kepada
anggota kelas
lain dengan
bermain
musik.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu anakanak dengan
syair yang
benar

☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat
musik ritmis.
Dan
memperagakan
ya.
☺ Dengan
bimbingan guru
mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Dengan
bimbingan guru
Menyanyikan
lagu anak- anak
☺ Dengan
bimbingan guru
Menyanyikan
lagu wajib
dengan
gerakan.
☺ Dengan
bimbingan guru
Menyanyikan
lagu daerah.

☺ Alat musik
ritmis.
1. Bermain alat
musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺Menyanyikan
lagu anakanak ☺
Menyanyik
an lagu
wajib.
1. Menyanyikan
lagu wajib
dengan
syair yang
benar.
2. Menyanyikan
lagu wajib
dengan
gerakan
☺Menyanyikan
lagu daerah.

Teknik
Lisan

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
berbagai
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Giringikan
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Peragakan
mempertunj
ukkan karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
☺ Peragakan
cara
menyanyika
n lagu anakanak dengan
syair yang

AW
4 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet
, dll.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
hadapan
anggota kelas
lain.
☺ menyanyikan
lagu daerah.

dihadapan
anggota kelas
lain.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu wajib
dengan syair
yang benar di
hadapan
anggota kelas
lain.
☺ Siswa dapat
menyanyikan
lagu daerah.

benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
☺ Peragakan
cara
menyanyika
n lagu wajib
dengan syair
yang benar
di hadapan
anggota
kelas lain.
☺ Peragakan
cara
menyanyika
n lagu
daerah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.

2.

Menjelaskan
symbol
dalam seni
tari.
Menunjukkan sikap
apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
berdasarkan
pengamatan
terhadap
pertunjukkan.

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Hasil Belajar

☺
Mengidentifi
kasi macammacam gerak
simbolis.
☺Memperagakan
gerak
maknawi dan
gerak murni.
☺ Menjelaskan
arti gerakan
simbolis.
☺
Mengidentifi
kasi gerakan
gemulai serta
memperaga
kannya.
☺
Mengidentifi
kasi gerakan
patah-patah.
☺
Mengidentifi
kasi gerakan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman
Belajar

☺ Siswa dapat
membedakan
gerak maknawi
dan gerak murni
dan memperaga
kannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan simbo
lis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan gemulai
dan memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan patahpatah dan
memperaga
kanya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan dinamis
dan memperaga

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru tentang
macam-macam
gerakan
simbolis dan
menjelaskanny
a.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru tentang
gerak murni
dan gerak
maknawi serta
memperagakan
nya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru tentang
arti gerakan
simbolis dan
memperaga
kannya.
~ Memperagakan
gerakan

Materi Pokok
☺ Macammacam
gerakan
simbolis
1. Gerak
maknawi
dan gerak
murni.
2.Memeragaka
n gerak
murni dan
gerak
maknawi.
☺ Arti
gerakan
simbolis.
1. Gerakan
Gemulai.
2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis.

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Contoh
Instrumen
☺ Bedakan
gerak
makna
wi dan
gerak
murni
dan
memper
aga
kannya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
simbo
lis.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
gemulai
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti

Alokasi
Waktu
4 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari
daerah.
☺ Tape
recorder,
CD, atau
alat
musik
daerah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dinamis.

kanya.

gemulai.
~ Memperagakan
gerakan patahpatah.
~ Memperagakan
gerakan
dinamis.

gerakan
patahpatah
dan
memper
aga
kanya.
☺ Jelaskan
arti
gerakan
dinamis
dan
memper
aga
kanya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
6.1.

6.2.

Menyiapkan
penyajian
tarian pendek
bertema tanpa
iringan.
Menyajikan
tari pendek
bertema tanpa
iringan.

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Karya Tari Sederhana.
: 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Hasil Belajar
☺Memperagakan
bentuk pendek
berkelompok.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagakan
karya tari pendek
berkelompok.

Penilaian
Pengalaman Belajar

Materi Pokok
Teknik

☺ Mendengarkan
penjelasan guru
bentuk tari
pendek berpasa
ngan dan mem
peragakannya.
☺ Dengan
bimbingan guru
memperagakan
tari pendek
berkelompok.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

☺Memeraga kan
bentuk tari
pendek.
1. Tari pendek
berpasangan.
☺ Memeraga kan
tari pendek
berkelompok
.

☺
Perfor
mance
(Memp
eragak
an
bentuk
tari
pendek
.).

Bentuk
Instrumen
Memperagak
an

Contoh
Instrumen
Peragakan Tari
pendek
berpasangan

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari
daerah.
☺ Tape
recorder,
CD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

(..................................................)
NIP/NIK : .................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
III (TIGA)
1 (GANJIL)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Tes tulis

7.1Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
benda yang digerak
kan oleh angin.
7.2 Merancang benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.
7.3 Membuat benda
yang dapat digerak
kan oleh angin dari
bahan kertas.

Benda yang
Digerakkan angin

1. Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh

1. Siswa dapat
membeda kan benda yang
dapat
digerakkan dan
tidak
dapat digerakkan
oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan
oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Siswa dapat

Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja

Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda
yang dapat
digerakkan dan
tidak
dapat digerakkan
oleh
angin.
2. Kelompokkan
benda yang
dapat digerakkan
oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan
dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Bagaimana cara
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat

Alokasi
Waktu

4 X 40
menit

Sumber
Bahan

Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi
Guru ,Erlangg
a,
halaman .........

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
angin dari bahan
kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang dibuat.

benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
5. Bagaimana cara
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Buatkanlah
model mainan.
7. Bagaimana cara
menghias
benda yang dibuat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(......................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas III (3) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan
simbol dalam
karya seni rupa
tiga dimensi

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: III
: 2 (Genap)
: 8. Mengapresiasi karya seni rupa

Materi Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.

Kegiatan
Pembelajaran










mempelajari
makna sebuah
warna.
mengungkapkan
perasaan saat
melihat karya seni
yang berwarnawarni.
membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai symbol
warna.
mengungkapkan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap makan
symbol warna dan
ragam hias.
menyebutkan
warna-warna yang
sering dipakai
dalam pakaian
adat di lingkungan

Indikator Pencapaian
Kompetensi






Menjelaskan berbagai
makna symbol warna
dan ragam hias pada
karya seni rupa dua
dimensi dan tiga dimensi
di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas
berbagai jenis symbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang
perasaannya terhadap
berbagai makna symbol
warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.

Teknik
Lisan,

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Praktek

Contoh
Instrumen
Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas berbagai
jenis symbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
III

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



Pola ragam hias






Gambar dekoratif








8.2 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif






siswa.
mengamati
penggunaan warna
pada selendang
dari minangkabau.
Selimut / mantel
dari Sumba.
mengamati
berbagai pola
ragam hias.
membuat pola
dasar.
menggabungkan
beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.
membuat gambar
dekoratif.
menempelkan
gambar dekoratif
pada benda hias.
membuat tempat
pensil.
membuat
pembatas buku.
membuat kartu
ucapan.

mengamati
beberapa symbol.
menulis tindakan
siswa ketika
melihat symbol
tertentu.
menyebutkan
makna beberrapa
symbol yang telah
tersedia.



Membuat gambar pola
ragam hias.

Lisan

praktek

Buatkan
gambar pola
ragam hias

2 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
III



membuat komposisi
warna dari berbagai
perpaduan symbol warna
pada pola ragam hias.
membuat gambar
dekoratif dari berbagai
pola ragam hias yang
dikembangkan dari
symbol warna dan ragam
hias berdasarkan unsure
rupa dan prosedur
perpaduannya.

Lisan

Praktek

Buatkan
komposisi
warna dari
berbagai
perpaduan
symbol
warna pada
pola ragam
hias.

2 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
III

menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
symbol dalam karya seni
rupa tiga dimensi.

Observasi,.

lesan

Tunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
dalam karya
seni rupa
tiga dimensi

2 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls
III





KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menggambar
symbol-simbol
yang siswa
ketahui.
 menulis makna
symbol.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
9.1.

Mengekspresikan
diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: III
: 2 (Genap)
: 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar imajinatif

Kegiatan Pembelajaran







9.2.

Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi

Warna, benda tiga
dimensi.







mengamati gambar
benda-benda alam.
menggabungkan
gambar-gambar alam
menjadi gambar
pemandangan alam.
menggambar benda
buatan manusia dari
bahan ciptaan Tuhan.
membuat gambar
imajinatif mengenai
alam semesta.
membawa benda tiga
dimensi yang sudah
tidak terawat dan
warnanya sudah
pudar serta tidak
terpakai.
mengecat kembali
benda-benda yang
tidak terpakai.
mencari kendi bekas
atau alas sambal /
cowek (bhs. Jawa)



membuat gambar
imajinatif mengenai
alam sekitar.

Observasi,.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
praktek



memberi warna pada
benda tiga dimensi.
memberi hiasan
pada benda tiga
dimensi.

Praktek

praktek

Indikator Pencapaian
Kompetensi



Teknik

Contoh
Instrumen
Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
alam
sekitar.

Buatkan
Cara
memberi
warna pada
benda tiga
dimensi.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dari tanah liat bekas.
menghias kendi atau
alas sambal / cowek
dengan perca, kertas,
atau cat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
10.1.
10.2.
10.3.

10.4.

Menjelaskan
symbol tempo
dalam lagu.
Menjelask-an
makna
ansambel.
Menghubungk
an antara
symbol nada
dengan
elemen musik.
Menghubungk
an symbol
nada dengan
tempo dalam
lagu

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Hasil Belajar

☺ menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagaka
nnya.
☺ menjelaskan
mengenai
irama dan
memperagaka
nnya.
☺ menjelaskan
tempo dan
mem
peragakannya.
☺ Memainkan
ansambel
☺ Menjelaskan
melodi dan
memperagaka
nnya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagakann
ya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
mengenai irama
dan
memperagakann
ya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
tempo dan mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan
ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan
melodi dan
memainkannya
dengan alat
musik.

Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
tanda birama.
Dan
memperagaka
nya. Baik itu
birama dua,
atau birama
tiga.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
irama dan
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
tempo dan
memperaga
kannya.
☺ Mendengarkan

☺ Tanda
Birama.
1. Birama
dua.
2. Birama
tiga.
☺Irama.
1.Memeraga
kan tempo
dengan
gerakan.
2. Irama
☺
Ansambel.
1.
Pengertian
ansambel.
☺ Melodi
lagu.

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan
mengenai
birama dan
memperag
akannya.
☺ Jelaskan
mengenai
irama dan
memperag
akannya.
☺ Jelaskan
tempo dan
mem
peragakan
nya
☺ Jelaskan
cara
memainka
n
ansambel.
☺ Jelaskan
melodi dan
memainka
nnya
dengan
alat musik.

Alokasi
Waktu
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi seni
dan kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu
wajib.
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet, dll.
☺ Alat musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
penjelasan
guru
mengenai
ansambel dan
memperagaka
nya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi lagu.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1.

11.2.

Memainka
n musik
dalam
bentuk
ansambel
dengan
alat musik
ritmis
sederhana
Menyanyi
k-an lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
iringan
sederhana.

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Hasil Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

☺ Menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
melodis.
☺ Memainkan lagu
anak-anak
dengan alat
musik ritmis.
☺ Memainkan lagu
daerah dengan
alat musik
ritmis

☺ Siswa dapat
menjelaskan cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat
mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat
menjelaskan cara
memainkan alat
musik melodis.
☺ Siswa dapat
memainkan lagu
anak-anak
dengan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat
memainkan lagu
daerah dengan
alat musik ritmis.

Pengalaman
Belajar
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
alat musik
ritmis serta
memperagakan nya.
☺ Dengan
bimbingan
guru,
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru mengenai
alat musik
melodis serta
memperaga
kanya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainkan
lagu anak-

Penilaian
Materi Pokok
☺ Memainkan
alat musik
ritmis.
1. Cara
memainkan
alat musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺Memainkan
alat musik
melodis.
1. Lagu anakanak.
2. Lagu daerah.

Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan
cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
mengirin
gi lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
memaink
an alat
musik
melodis.
☺ Jelaskan
cara
memaink
an lagu
anak-

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu
anakanak
☺ Lagu
daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet
, dll.
☺ Alat musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,
dll.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
anak dengan
alat musik
melodis.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memainkan
lagu daerah
dengan alat
musik
melodis.

anak
dengan
alat
musik
ritmis.
☺ Jelaskan
cara
memaink
an lagu
daerah
dengan
alat
musik
ritmis.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.................................................... )
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
12.1.

12.2.

12.3.

Menghubungkan gerak,
busana dan
perlengkapan
dengan
symbol dalam
seni tari.
Menunjukkan sikap
apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
berdasark-an
pengamat-an
pertunjukkan.
Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol yang
terkandung
dalam karya

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Hasil Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

☺ Mengidentifika
si aspek
pendukung
tari.
☺ memperagakan
tata rias tari
☺ memperagakan
tari
menggunakan
property.
☺ Memperagakan
tari dengan
menggunakan
busana tari.
☺ memperagakan
dengan
melihat gerak
tari.

☺ Siswa dapat
mengidentifika si
aspek pendukung
tari.
☺ Siswa dapat
memperagakan tat
arias tari.
☺ Siswa dapat
memperagakan
busana tari.
☺ Siswa dapat
memperagakan
tari mengguna
kan property.
☺ Siswa dapat
memperagakan
dengan melihat
gerak tari.

Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

☺ Mendengarkan
penjelasan
guru tentang
aspek
pendukung
tari serta
memperaga
kannya.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagaka
n tata rias.
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagaka
n property tari
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagaka
n busana tari.
☺ Dengan
bimbingan
guru

☺Aspek
penduku
ng Tari
1.. Tata rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
☺ Melihat
gerak
tari.

Penilaian
Teknik
Performa
nce

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
Memperagak
an tari
dengan
menggunakan aspek
pendukung
tari

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up
tari
☺ Busana tari
☺ Property
tari
☺Iringan tari
☺ Tape
recorder,
CD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
seni tari
Nusantara
daerah
setempat

memperagaka
n gerak tari.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
13.1.

13.2.

13.3.

Menyiapkan
penyajian tarian
pendek bertema
dengan iringan
Menyajikan
tarian pendek
bertema dengan
iringan.
Mengadakan
Pementasan
perpaduan seni
tari dan musik.

:
:
:
:
:

..................................
Seni Tari
3 (Tiga )
Mempegelarkan Karya Tari.
13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Hasil Belajar
☺ memperagakan
tari perorangan
☺ memperagakan
tari berpasangan
☺ Memperagakan
tari
berkelompok
☺ menampilkan
karya tari, baik
secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat
memperagakan
tari perorangan
☺ Siswa dapat
memperagakan
tari berpasangan
☺ Siswa dapat
memperagakan
tari
berkelompok
☺ Siswa dapat
menampilkan
karya tari, baik
secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Penilaian
Pengalaman
Belajar
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagak
an tari
perorangan
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagak
an tari
berpasangan
☺ Dengan
bimbingan
guru
memperagak
an tari
berkelompok
☺ Dengan
bimbingan
guru
menampilkan
karya tari.

Materi Pokok
☺Tari
Peroranga
n.
☺ Tari
berpasanga
n
☺ Tari
berkelomp
-ok.

Teknik
Perform
ance
(menam
pilkan
karya
tari,
baik
secara
peroran
gan,
berpasa
ngan
atau
berkelo
mp-ok )

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
☺ Peragakan
tari
perorang
an
☺ Peragakan
tari
berpasan
gan
☺ Peragakan
tari
berkelom
pok
☺ Tampilkan karya
tari, baik
secara
perorang
an,
berpasan
gan atau
berkelom
pok.

Aw
6 jam

Sarana Dan
Sumber
☺ Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up
tari
☺ Busana tari
☺ Property
tari
☺Iringan tari
☺ Tape
recorder,
CD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar

14.1Menampilkan
sikap
apresiatif terhadap
benda yang
digerak
kan oleh angin.
14.2 Merancang benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas
14.3 Membuat benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas.

:
:
:
:
:

.............................................................
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
III (TIGA)
1I (GENAP)
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Materi Pokok /
Pembelajaran

Benda yang
Digerakkan angin

Kegiatan
Pembelajaran

1.Membedakan benda yang dapat
dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat
ben
da yang dapat
dige
rakkan oleh angin
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa dapat
membeda kan benda yang
dapat
digerakkan dan
tidak
dapat digerakkan
oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan
oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.

Penilaian
Teknik
Praktik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda
yang dapat
digerakkan dan
tidak dapat
digerakkan oleh
angin.
2. Kelompokkan
benda yang
dapat digerakkan
oleh angin
berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan
dan alat benda
yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat benda
yang dapat

Alokasi
Waktu

4 X 40
menit

Sumber Bahan

Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi
Guru ,Erlangga,
halaman .........

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
selain kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.

4. Siswa dapat
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang dibuat.

digerakkan oleh
angin.
5. Jelaskanlah cara
memilih kuran
dalam pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Jelaskanlah cara
membuat model
mainan.
7. Jelaskanlah cara
menghias benda
yang dibuat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................)
NIP/NIK : .........................

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas IV (4) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan makna
seni rupa terapan.

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
: IV
: 1 (Ganjil)
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Seni rupa terapan,
cirri-ciri berbagai
jenis objek.

Kegiatan Pembelajaran*









mengamati gambar
rumah adat di
nusantara.
mengenal cirri-ciri
rumah adat tertentu.
menyebutkan cirriciri hasil karya:
gerabah, patung
dayak, konde.
mencari gambar
karya seni di daerah
siswa atau daerah
lain
menyebutkan cirricirinya.

Indikator Pencapaian
Kompetensi










1.2. mengidentifikasi
jenis karya seni
rupa terapan yang
ada di daerah
setempat.

Jenis-jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni
rupa.





mempelajari
persamaan dan
perbedaan dua
karya seni
nusantara.
mencari persamaan



Melakukan
pengamatan seni rupa
terapan
Menyimak penjelasan
tentang makna seni
rupa terapan.
Melakukan diskusi
untuk mencari contoh
seni rupa terapan.
Menyebutkan contohcontoh karya seni
rupa terapan yang
dapat ditemukan pada
kehidupan seharihari.
Melalui pengamatan
model dan diskusi,
siswa menjelaskan
cirri-ciri seni rupa
terapan yang ada di
daerahnya masingmasing.
Melalui Pengamatan
pada model, siswa
menjelaskan beberapa
jenis seni rupa
terapan yang pernah
diamati.

Teknik
Tes
tulis

Tes
tulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
instrument
instrument
Unjuk kerja
Jelaskan
makna seni
rupa terapan

Unjuk kerja

Jelaskan jenis
karya seni rupa
terapan yang
ada di daerah
setempat.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls IV
hal….

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls IV
hal….

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB







1.3. menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
kesesuaian fungsi
karya seni rupa
terapan.

Sikap apresiatif
terhadap karya
seni rupa terapan.

1.4. menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
keartistikan karya
seni rupa terapan.

Sikap apresiatif
terhadap
keindahan karya
seni rupa terapan.









dan perbedaan dari
karya seni kain
batik.
mencari persamaan
dan perbedaan dari
karya seni keris dan
clurit.
mencari persamaan
dan perbedaan dari
karya seni wayang
golek dan wayang
kulit.
mencari persamaan
dan perbedaan dari
karya seni kalung
kalimantan dan
kalung maluku.
mengamati karya
seni terapan daerah
setempat.
menunjukkan sikap
apresiatif dengan
cara menghargai,
merawat dan
melestarikan.
mengamati karya
seni terapan
nusantara
menunjukkan sikap
apresiatif dengan
cara menghargai,
merawat dan
melestarikan.



















Menjelaskan seni
rupa terapan dengan
bentuk 2 dimensi.
Melalui pengamatan,
diskusi dan
penjelasan guru siswa
menjelaskan jenis
seni rupa 3 dimensi.
Melalui tugas
individu dan
kelompok, siswa
mendokumentasikan
contoh-contoh seni
rupa 2 dimensi dan 3
dimensi

Menjelaskan fungsi
seni rupa terapan
yang ada di Indonesia
Menjelaskan fungsi
seni rupa terapan dari
manca Negara.

Tes
tulis

Unjuk kerja

Jelaskan
fungsi seni
rupa terapan
yang ada di
Indonesia

4 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls IV
hal….

Menyampaikan
pendapat tentang
keartistikan sebuah
karya seni rupa
terapan.
Menanggapi
kesesuaian bentuk ,
dan keserasian dalam
seni rupa terapan.
Membuat gambar
dengan motif batik
dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan

praktek

praktek

buatkan
gambar
dengan motif
batik dengan
memperhatika
n sisi
artistiknya.

2 X 35
menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls IV
hal….

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



pada hasil karya
sendiri maupun orang
lain.
Memajang hasil
karya seni rupa
terapan pada tempat
yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

2.1. Mengekspresikan

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni Rupa )
: IV
: 1 (Ganjil)
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar ilustrasi

diri melalui gambar
ilustrasi dengan
tema benda alam:
buah-buahan,
tangkai, kerang,
dsb.

2.2. Memamerkan hasil
gambar ilustrasi
dengan tema benda
alam: buah-buahan,
tangkai, kerang,

Pameran, gambar
ilustrasi.

Kegiatan Pembelajaran*
 membaca cerita ‘Malin
Kundang’.
 mengamati gambar
ilustrasi yang menyertai
cerita.
 mengemukakan
pendapatnya tentang
cerita yang dibacanya.
 membaca cerita ‘Patin’
 mengemukakan
pendapat tentang cerita
‘Patin’.
 mengungkapkan
ekspresi manusia
menurut gambar
ilustrasi yang tersedia.
 membuat gambar
ilustrasi binatang,
tumbuhan dan rumah.
 membuat gambar
ilustrasi dalam cerita
‘Bawang Merah
Bawang Putih’
 membuat koleksi
tentang berbagai
gambar ilustrasi.
 memamerkan gambargambar ilustrasi milik

Indikator Pencapaian
K ompetensi

Teknik

 Menjelaskan bentuk dasar
dalam menggambar.
 Menjelaskan factor-faktor
dalam menggambar
ilustrasi.alam

Tes
tulis

 Membuat gambar dengan
motif manusia.
 Membuat gambar dengan
motif binatang.

praktek

Penilaian
Bentuk
instrument
Unjuk kerja

praktek

Contoh
instrument
Jelaskan
bentuk dasar
dalam
menggambar.

Buat kan
gambar
dengan motif
manusia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
IV Hal…..

4 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan kls
IV Hal…..

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dsb di depan kelas.

sendiri dan milik temantemannya.

 Membuat gambar dengan
motif tumbuhan ( bunga
dan buah).
 Mendokumentasikan
hasil karya sendiri dengan
baik.
 Mengumpulkan hasil
karya setiap individu
untuk diberi tanggapan
secara tertulis maupun
lisan.
 Memajangkan/
memamerkan hasil karya
gambar ilustrasi dengan
tema alam di depan kelas/
majalah dinding.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
Standar Kompetensi

Kompeten
si Dasar

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni musik)
: IV
: 1 (Gasal)
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Materi
Pokok dan Uraian
Materi

Kegiatan
Pembelajaran*

3.1 Mengidentifikasi berbagai
ragam lagu dan
alat musik
ritmis

Lagu dan alat musik
ritmis.

 mengelompokkan alat
musik berdasarkan
jenisnya
 menjelaskan sejarah
musik dan alat musik.
 menyebutkan nama dan
jenis alat musik
 menyebutkan fungsi
dari berbagai alat musik
ritmis

3.2 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap
berbagai ragam

Irama, tempo serta
dinamik lagu

 menjelaskan perbedaan
bunyi dari berbagai alat
musik ritmis
 memperagakan cara

Penilaian

Indikator
T

Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan dan
menyebutkansejarah
musik dan alat
musik.
 Mengelompokkan
alat musik ritmis dan
melodis.
 Menunujukkan cara
memainkan alat
musik ritmis
 Mengenal lagu
daerah yang dikenal
dari tempat asalnya.
 Mengenal lagu
daerah yang terkenal
dari Nusantara.
 Menyanyikan lagu
daerah yang
dikuasai.
 Mengenal lagu wajib
dan penciptanya.
 Menyanyikan 2 buah
lagu wajib dengan
lanatang.
 Menjelaskan

eknik

Be

Co

ntuk

ntoh

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

Tes
tertulis;

Isian dan
uraian

Jelaskan dan
menyebutkans
ejarah musik
dan alat
musik.

4 x 35’

Tes
tertulis;

Isian dan
uraian

Jelaskan
berbagai
irama dalam
lagu ( cepat,

4 x 35’

S
umber/
Bahan/
Alat
Buku paket
SBK
Saya Ingin
Terampil
dan Kreatif,
KTK SD
Kls IV
Standar Isi
2006
Kaset/ alatalat musik
VCD/tape
recorder

Buku paket
SBK
Saya Ingin
Terampil

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompeten
si Dasar

Materi

Kegiatan

Pokok dan Uraian

memainkan alat musik
ritmis dengan tempo
cepat, sedang, dan
lambat
 menyanyikan lagu wajib
dengan penuh semangat
dan percaya diri
 menyebutkan beberapa
judul lagu daerah yang
terkenal di Nusantara

T

Pencapaian

Pembelajaran*

Materi

lagu dan alat
musik ritmis

Indikator
Kompetensi









berbagai irama
dalam lagu ( cepat,
sedang, lambat )
Menyebutkan
contoh lagu yang
mempunyai pola
irama cepat, sedang,
dan lambat.
Menyanyikan contoh
lagu berirama cepat,
sedang, dan lambat.
Membedakan bunyi
berbagai alat musik
ritmis.
Menyebutkan fungsi
alat musik ritmis

eknik

Penilaian
Be

Co

ntuk

ntoh

Instrumen

Instrumen
sedang,
lambat