Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Anis Tanwir Hadi
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Pengantar Fikih2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
Penulis : Anis Tanwir Hadi Editor : Rofiqoh Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times LT Std 10 pt
Preliminary : iv Halaman isi : 20 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Pengantar Fikih2
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me- limpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus
dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel-
ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Pengantar Fikih MI
2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah tulisan Anis Tanwir Hadi yang diterbitkan
oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen- didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam me-
laksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengem- bangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009 Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv Silabus ______________________________________________________
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________
5 Daftar Pustaka _________________________________________________
19
iv
Silabus Nama Sekolah : .......
Kelas/Semester : II/1 Mata Pelajaran : Fikih Standar Kompetensi : Mempraktikkan salat fardu
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Dasar Pembelajaran
Waktu Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Menyebutkan • Salat fardu • Mampu menye- • Siswa mendengarkan pen- Tugas individual 4 jam pelajar-
- Buku Pengantar ketentuan tata butkan ketentuan jelasan tentang ketentuan dan tugas an (4 × 35 Fikih MI Kelas II cara salat fardu tata cara salat tata cara salat fardu dari kelompok dengan menit), 2 kali terbitan PT Tiga • Mempraktik- fardu guru. unjuk kerja, tes pertemuan Serangkai Pustaka kan keserasian • Mampu mem- • Siswa melakukan tanya lisan, dan tes Mandiri, Solo gerakan dan praktikkan kese- jawab tentang ketentuan tertulis.
- Al-Qur’an dan bacaan salat rasian gerakan tata cara salat fardu dengan Terjemahnya Depag fardu dan bacaan salat guru. RI tahun 2006 fardu • Siswa menyebutkan
- Buku-buku lain yang tentang ketentuan tata cara relevan. salat fardu secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru).
RPP F
- Siswa mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat secara mandiri
ikih MI (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru.
2 R1
1
2 Standar Kompetensi : Mengenal azan dan ikamah Kompetensi Materi Pokok/
Alokasi Sumber/Bahan/ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Dasar Pembelajaran Waktu Alat
RPP F (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) ikih MI 2 R1
- Menyebutkan • Azan dan • Mampu menje- • Siswa mendengarkan pen- Tugas individual 4 jam pelajar-
- Buku Pengantar ketentuan azan ikamah laskan ketentuan jelasan tentang ketentuan dan tugas an (4 × 35 Fikih MI Kelas II dan ikamah azan dan ikamah azan dan ikamah serta lafal kelompok dengan menit), 2 kali terbitan PT Tiga • Melafalkan • Mampu mela- azan dan ikamah dari guru. unjuk kerja, tes pertemuan Serangkai Pustaka azan dan falkan azan dan • Siswa melakukan tanya lisan, dan tes Mandiri, Solo ikamah ikamah jawab tentang ketentuan tertulis.
- Al-Qur’an
- Mendemon- • Mampu men- azan dan ikamah serta lafal Terjemahnya Depag strasikan azan demonstrasikan azan dan ikamah dengan RI tahun 2006 dan ikamah azan dan ikamah guru.
- Buku-buku lain yang • Siswa menjelaskan tentang relevan.
ketentuan azan dan ikamah serta lafal azan dan ikamah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman- teman dan guru).
- Siswa mendemonstrasikan azan dan ikamah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman
dan guru).
Silabus Nama Sekolah : ......
Kelas/Semester : II/2 Mata Pelajaran : Fikih Standar Kompetensi : Mengenal tata cara salat berjamaah
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Dasar Pembelajaran
Waktu Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Menjelaskan • Salat • Mampu menyebut- • Siswa mendengarkan pen- Tugas individual 6 jam pelajar-
- Buku Pengantar ketentuan berjamaah kan ketentuan jelasan tentang ketentuan dan tugas an (6 × 35 Fikih MI Kelas II tata cara salat tata cara salat tata cara salat berjamaah kelompok dengan menit), 3 kali terbitan PT Tiga berjamaah berjamaah dari guru. unjuk kerja, tes pertemuan Serangkai Pustaka • Menirukan • Mampu memprak- • Siswa melakukan tanya lisan, dan tes Mandiri, Solo tata cara salat tikkan tata cara jawab tentang ketentuan tertulis.
- Al-Qur’an dan berjamaah salat berjamaah tata cara salat berjamaah Terjemahnya Depag dengan guru. RI tahun
- Siswa menyebutkan
- Buku-buku lain yang tentang ketentuan tata cara relevan. salat berjamaah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman
RPP F
dan guru).
- Siswa mempraktikkan
ikih MI salat berjamaah bersama teman (di depan kelas disaksikan teman-teman
2 R1 dan guru).
3
4 Standar Kompetensi : Melakukan zikir dan doa Kompetensi Materi Pokok/
Alokasi Sumber/Bahan/ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Dasar Pembelajaran Waktu Alat
RPP F (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) ikih MI 2 R1
- Melafalkan • Zikir dan • Mampu melafal- • Siswa mendengarkan Tugas individual 4 jam
- Buku Pengantar zikir dan doa doa kan zikir dan doa penjelasan tentang zikir dan tugas pelajaran Fikih MI Kelas II >Membiasakan setelah salat dan doa setelah salat fardu kelompok dengan (4 × 35 terbitan PT Tiga berzikir dan • Terbiasa melaku- dari guru. unjuk kerja, tes menit), 2 kali Serangkai Pustaka berdoa setelah kan zikir dan doa • Siswa melakukan tanya lisan, dan tes pertemuan Mandiri, Solo salat fardu setelah salat fardu jawab tentang zikir dan doa tertulis.
- Al-Qur’an dan setelah salat fardu dengan Terjemahnya Depag guru. RI tahun >Siswa menjelaskan zikir
- Buku-buku lain yang dan doa secara mandiri relevan. (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru).
- Siswa mendemonstrasi- kan zikir dan doa setelah salat fardu (di depan kelas disaksikan teman-teman
dan guru).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : II/1 Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mempraktikkan salat fardu
I. Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu
2. Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu
II. Indikator
1. Mampu menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu
2. Mampu mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan tata cara salat fardu.
2. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu.
IV. Materi Ajar
Salat fardu
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
RPP Fikih MI 2 R1
5
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan tata cara salat fardu.
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
B. Tes Tertulis
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan.
A. Tes Lisan
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber- sama-sama.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi- kan di rumah masing-masing.
6. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan dan mem- perhatikan praktik gerakan salat fardu yang dilakukan salah seorang teman, lalu memberikan koreksi dan atau opini.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan tata cara salat fardu serta mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan- nya di depan kelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
2. Guru memberikan contoh keserasian antara gerakan dan bacaan salat fardu di depan kelas.
1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan tata cara salat fardu serta keserasian antara gerakan dan bacaannya. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
B. Kegiatan Inti
VIII. Penilaian
.........., ........................ Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ...................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 1 (Salat Fardu)
A. Pilihan Ganda
1. c 6. a 11. b 16. a 2. c 7. b 12. a 17. a 3. a 8. b 13. b 18. c 4. a 9. c 14. c 19. a 5. b 10. c 15. a 20. a
B. Essay
1. syarat sah salat adalah
a. badan suci dari hadas dan najis,
b. pakaian dan tempat salat harus suci dari hadas dan najis,
c. menutup aurat,
d. menghadap kiblat, dan e. masuk waktu salat. 2. tidak sah 3. orang yang tidak wajib salat adalah
a. bukan orang Islam,
b. belum balig,
c. orang gila, pingsan, mabuk, dan d. belum pernah mendengar seruan Islam. 4. agar salat kita sah 5. agar salat kita tidak batal 6. gerakan takbiratulihram adalah mengangkat tangan sejajar bahu dan ke- dua telapak tangan menghadap kiblat 7. doa iftitah 8. cara rukuk yang benar adalah membungkuk, punggung lurus dengan kepala, dan tangan diletakkan pada lutut
9.
r 9j1 ojîe êã SjA
10. empat kali
RPP Fikih MI 2 R1
7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : II/1 Pertemuan Ke- : 3 dan 4 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal azan dan ikamah
I. Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan ketentuan azan dan ikamah
2. Melafalkan azan dan ikamah
3. Mendemonstrasikn azan dan ikamah
II. Indikator
1. Mampu menjelaskan ketentuan azan dan ikamah
2. Mampu melafalkan azan dan ikamah
3. Mampu mendemonstrasikan azan dan ikamah
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan azan dan ikamah.
2. Siswa diharapkan dapat melafalkan azan dan ikamah.
3. Siswa diharapkan dapat mendemonstrasikan azan dan ikamah.
IV. Materi Ajar
Azan dan ikamah
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
9 RPP Fikih MI 2 R1
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi- kan di rumah masing-masing.
Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ...................................... NIP. NIP.
.........., ........................ Mengetahui,
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
B. Tes Tertulis
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan.
A. Tes Lisan
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber- sama-sama.
C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan azan dan ikamah.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan dan mem- perhatikan demonstrasi tersebut, lalu memberikan koreksi atau opini.
4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan azan dan ika- mah serta mendemonstrasikannya di depan kelas.
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan azan dan ikamah serta lafalnya. Untuk memperjelas uraian, guru dapat mengguna- kan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
B. Kegiatan Inti
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
VIII. Penilaian
Kunci Pelajaran 2 (Azan dan Ikamah)
A. Pilihan Ganda
1. a 6. c 11. b 16. a 2. c 7. c 12. b 17. a 3. a 8. a 13. a 18. b 4. c 9. b 14. a 19. a 5. c 10. b 15. b 20. b
B. Essay
1. muazin 2. azan adalah panggilan seorang muazin kepada muslimin agar melaksana- kan salat fardu dengan berjamaah di masjid. ikamah adalah seruan yang menunjukkan bahwa salat akan segera didiri- kan
3. ketentuan seorang muazin adalah
a. suci dari hadas dan najis,
b. menghadap kiblat,
c. menyuarakan/mengumandangkan azan dengan jelas dan nyaring, dan d. memasukkan dua anak jari ke dua telinga. 4. dua kali 5. memberi tahu waktu masuknya salat 6. dua kali 7.
ÕwJîeã 2Q é1 8. 0wZeã 2Q é1
9. tidak ada tuhan selain Allah 10. empat kali
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1
A. Pilihan Ganda
1. b 6. b 11. a 16. a 2. b 7. b 12. c 17. c 3. a 8. a 13. a 18. b 4. c 9. a 14. b 19. b 5. a 10. a 15. c 20. a 21. a 26. b 31. a 36. b 22. c 27. a 32. a 37. b 23. a 28. b 33. a 38. a 24. b 29. c 34. c 39. b 25. a 30. a 35. b 40. c 41. a 42. a 43. a 44. a 45. c
B. Essay
1. kedua 2. takbiratulihram 3. kiblat 4. punggung membungkuk lurus sejajar dengan kepala, sedangkan arah pandangan ke tempat sujud 5. iktidal 6. mengangkat telapak tangan sejajar bahu atau telinga sambil mengucap- kan takbir 7. doa iftitah 8. al-Fwtipah wajib dibaca karena termasuk rukun salat
9. Isya, Subuh, Zuhur, Asar, dan Magrib 10. dahi dan hidung menempel lantai, kedua telapak tangan menempel lantai sejajar bahu dan kedua siku direnggangkan, serta kedua ujung kaki mene- kan lantai
RPP Fikih MI 2 R1
11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 1, 2, dan 3 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal tata cara salat berjamaah
I. Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah
2. Menirukan tata cara salat berjamaah
II. Indikator
1. Mampu menyebutkan ketentuan dan tata cara salat berjamaah
2. Mampu mempraktikkan tata cara salat berjamaah
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan dan tata cara salat berjamaah.
2. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan tata cara salat berjamaah.
IV. Materi Ajar
Salat berjamaah
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
13 RPP Fikih MI 2 R1
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi- kan di rumah masing-masing.
Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ...................................... NIP. NIP.
.........., ........................ Mengetahui,
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
B. Tes Tertulis
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan.
A. Tes Lisan
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber- sama-sama.
1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan dan tata cara salat berjamaah.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
6. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan dan praktik salat berjamaah, lalu memberikan koreksi dan/atau opini.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah dan mempraktikkannya.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
3. Guru beserta beberapa siswa mendemonstrasikan salat berjamaah di depan kelas atau di masjid sekolah.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan per- tanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan dan tata cara salat berjamaah dan praktiknya. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
B. Kegiatan Inti
VIII. Penilaian
Kunci Pelajaran 3 (Salat Berjamaah)
A. Pilihan Ganda
1. c 6. a 11. a 16. a 2. a 7. a 12. a 17. a 3. b 8. c 13. a 18. b 4. a 9. c 14. a 19. a 5. b 10. b 15. a 20. a
B. Essay
1. salat yang dilakukan paling sedikit dua orang, salah satunya menjadi imam sedangkan yang lain sebagai makmum 2. imam adalah orang yang memimpin salat jamaah, sedangkan makmum adalah orang yang mengikuti imam dalam salat berjamaah 3. laki-laki, yang paling pandai dalam ilmu agama, dan paling bagus bacaan
Al-Qur’annya 4. belum balig, dibenci jamaah, dan murtad 5. tidak boleh 6. salatnya tidak sah 7. bagi laki-laki mengingatkan dengan membaca tasbih, sedangkan bagi pe- rempuan bertepuk sekali 8. saf terdepan untuk laki-laki dewasa, saf berikutnya untuk anak-anak, untuk saf perempuan paling belakang, dan saf harus lurus 9. makmum yang tertinggal rakaatnya dari imam 10. pahala salat berjamaah 27 kali lipat daripada salat sendirian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 4 dan 5 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Melakukan zikir dan doa
I. Kompetensi Dasar
1. Melafalkan zikir dan doa
2. Membiasakan berzikir dan berdoa setelah salat fardu
II. Indikator
1. Mampu melafalkan zikir dan doa setelah salat
2. Terbiasa melakukan zikir dan doa setelah salat fardu
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan melafalkan zikir dan doa setelah salat.
2. Siswa diharapkan terbiasa melakukan zikir dan doa setelah salat fardu.
IV. Materi Ajar
Zikir dan doa
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
RPP Fikih MI 2 R1
15
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi- kan di rumah masing-masing.
Kepala Sekolah Guru Fikih ...................................... ...................................... NIP. NIP.
.........., ........................ Mengetahui,
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
B. Tes Tertulis
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan.
A. Tes Lisan
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber- sama-sama.
1. Siswa membuat kesimpulan tentang melafalkan zikir dan doa setelah salat.
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
6. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan melafalkan zikir dan doa setelah salat serta mendemonstrasikan hal tersebut di depan kelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge- tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
2. Guru memberikan contoh melafalkan zikir dan doa setelah salat.
1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan melafalkan zikir dan doa setelah salat serta membiasakannya. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor.
VIII. Penilaian
Kunci Pelajaran 4 (Zikir dan Doa)
A. Pilihan Ganda
1. a 6. a 11. a 16. a 2. b 7. c 12. a 17. a 3. b 8. c 13. b 18. b 4. c 9. a 14. b 19. a 5. c 10. b 15. a 20. a
B. Essay
1. zikir adalah mengingat Allah dengan kalimat tayibah, sedangkan doa adalah memohon suatu kebaikan kepada Allah 2. bacaan tahmid adalah
ê 9j2îeã
bacaan takbir adalah
=ça ã êã
3. berdoa dengan rasa rendah hati, penuh harap, dan disertai usaha 4.
k~ÏReã éfRîeã êäæ vã Õq] vpdq1v 5.
R ã
VI 3ä~îæ< äja äjtj1<ãp |9eã qep # =ZîUãå<
6. tempat yang baik untuk berdoa, antara lain masjid, sedangkan waktu yang baik antara lain setelah salat fardu atau sepertiga malam terakhir 7. berzikir dan berdoa 8. tidak boleh 9. agar kita menjadi anak yang berbakti kepada orang tua 10. berdoa dengan cara yang benar, di tempat yang benar, pada waktu ijabah, dan disertai usaha
RPP Fikih MI 2 R1
17
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2
A. Pilihan Ganda
1. a 6. a 11. a 16. a 2. c 7. a 12. a 17. a 3. a 8. a 13. - 18. a 4. a 9. a 14. a 19. a 5. a 10. a 15. a 20. a 21. c 26. a 31. a 36. a 22. a 27. a 32. a 37. b 23. c 28. c 33. a 38. a 24. a 29. c 34. a 39. c 25. c 30. b 35. b 40. a
B. Essay
1. sudah balig, bacaannya benar dan fasih, dan mengetahui hukum salat 2. sunah muakad 3. boleh asal makmumnya perempuan 4. masbuk 5. takbir, tahmid, tasbih 6.
ãR
VI 3ä~îæ< äja äjtj1<ãp |9eã qep # =ZîUãå<
7. lafal takbir adalah
=ça ã êã
lafal tahmid adalah
ê 9j2îeã
8. khusyuk dan tawaduk
9. Allah 10. tidak boleh
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. ”Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang StandarKompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah”. Jakarta: Depdiknas.
Hadi, Anis Tanwir. 2009. Pengantar Fikih 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah.
Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
RPP Fikih MI 2 R1
19
Catatan: