KARYA ILMIAH PENGARUH PEMANFAATAN PERPUS
KARYA ILMIAH
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III
SD NEGERI MULYOSARI BOYOLALI
Nama
: Anna Augustin
NIM
: 018766842
Pokjar : Boyolali
UPBJJ : Surakarta
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS TERBUKA
2014
PERSETUJUAN UNGGAH KARYA ILMIAH
Kami yang bertanda tangan dibawah ini, Muhtarom Efendi, SH., selaku
pembimbing karya ilmiah dari mahasiswa :
Nama
: Anna Augustin
NIM
: 018766842
Program Studi
: S1 Ilmu Perpustakaan
UPBJJ
: Surakarta
Menyatakan bahwa karya ilmiah dari mahasiswa tersebut diatas dengan
judul “Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari Boyolali” layak untuk
diunggah ke aplikasi Karya Ilmiah Universitas Terbuka dengan telah
memperhatikan ketentuan penulisan karya ilmiah sesuai panduan yang
telah ditetapkan dan ketentuan anti plagiasi.
Demikian persetujuan ini kami berikan.
Boyolali, 19 April 2014
Pembimbing
Muhtarom Efendi, SH.
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III
SD NEGERI MULYOSARI BOYOLALI
Anna Augustin, Program Studi Ilmu Perpustakaan, Universitas Terbuka.
Email: anna.augustin02@gmail.com
Abstrak
Prestasi belajar merupakan hasil dari proses belajar. Salah satu sumber belajar siswa
yang merupakan jantung sekolah adalah perpustakaan. Pemanfaatan perpustakaan
dilakukan siswa dengan berkunjung dan meminjam buku. Namum perlu adanya
penelitian mengenai pemanfaatan perpustakaan dan pengaruhnya terhadap prestasi
belajar siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi
kemudian melakukan analisis data kualitatif. Metode observasi digunakan untuk
memperoleh gambaran yang jelas mengenai proses pemanfaatan dengan siswa
berkunjung dan meminjam buku. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan hasil
prestasi belajar siswa selama memanfaatkan perpustakaan. Kemudian analisis data
kualitatif dilakukan untuk mengetahui secara tepat pengaruh pemanfaatan perpustakaan
terhadap prestasi belajar siswa. Obyek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD
Negeri Mulyosari tahun 2014. Hasil penelitian menunjukkan, jumlah pengunjung kelas
III pada triwulan pertama sebanyak 494 kali, peminjaman buku sebanyak 169 kali.
Pemanfaatan perpustakaan terhadap frekuensi berkunjung dan meminjam paling banyak
adalah siswa dengan inisial nama TCH yang juga meraih prestasi belajar terbaik dalam
Ulangan Tengah Semester Genap kelas III di SD Negeri Mulyosari tahun 2014.
Kata Kunci: Prestasi belajar, pemanfaatan, perpustakaan sekolah
Pendahuluan
Pendidikan merupakan sarana yang penting untuk menunjang kemajuan
suatu
bangsa.
Penyelenggaraan
Secara
formal,
pendidikan
diselenggarakan
pendidikan sering lebih dikenal
di
sekolah.
dengan pengajaran yaitu
terjadinya proses belajar mengajar yang melibatkan banyak faktor, baik pengajar,
pelajar, materi, fasilitas maupun lingkungan. Sekolah sebagai salah satu lembaga
formal dalam bidang pendidikan yang melaksanakan
kegiatan
belajar
dan
pengajaran dituntut untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas.
Salah satu upaya peningkatan mutu pendidikan, yaitu dengan menyediakan
sarana penunjang yang berupa perpustakaan.
1
Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan hasil dari kegiatan belajar yang dicapai oleh
siswa melalui evaluasi belajar menurut tahapnya yaitu ulangan, semesteran dan
ujian akhir sekolah. Prestasi belajar sebagai bukti keberhasilan baik bagi seorang
guru maupun siswa. Bagi seorang guru, prestasi belajar siswa dapat dijadikan
sebagai pedoman penilaian terhadap keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran
siswa.
Prestasi belajar bagi siswa merupakan informasi yang berfungsi untuk
mengukur tingkat kemampuan keberhasilan
belajarnya.
Untuk
meningkatkan
prestasi belajar siswa dapat dilakukan dengan memanfaatkan fasilitas sekolah
sebagai sumber belajar.
Manfaat Perpustakaan
Menurut IFLA (2004). “Perpustakaan sekolah merupakan sarana bagi para
murid agar terampil belajar sepanjang hayat dan mampu mengembangkan daya pikir
agar mereka dapat hidup sebagai warga negara yang bertanggung jawab” (p.6).
Ibrahim Bafadal (2009) menyebutkan bahwa Perpustakaan sekolah tampak
bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar
mengajar di sekolah. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tingginya
prestasi siswa, tetapi lebih pada ketika siswa mampu mencari, menemukan,
menyaring,
dan
menilai
informasi, belajar secara mandiri, mengikuti
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan lainnya.
Perpustakaan SD Negeri Mulyosari
Terletak di lokasi strategis di sisi depan kantor sehingga mudah dijangkau
pemustaka, memiliki tenaga perpustakaan yang berkualifikasi sesuai bidangnya dan
memiliki pelayanan yang prima. Dilengkapi dengan alat peraga dan multimedia yang
dapat dimanfaatkan oleh pengunjung sebagai media pembelajaran pelengkap di
perpustakaan. Setiap tahun nya mengalami penambahan jumlah koleksi bukan hanya
dari pembelian melalui Bantuan Operasional Sekolah, namun ada pula berupa donasi
buku dari siswa, guru, dinas terkait maupun pihak swasta yang peduli akan kemajuan
perpustakaan sekolah. Dari dokumen ditunjukkan, perpustakaan SD
Negeri
Mulyosari, Boyolali pada tahun 2014 memiliki koleksi buku 4631 eksemplar yang
2
terdiri dari 1843 eksemplar buku pelajaran paket wajib, serta 2788 eksemplar buku
penunjang pendidikan di luar buku pelajaran wajib meliputi koleksi nonfiksi yang
terkait dengan kurikulum dan koleksi buku fiksi dengan perbandingan 60:40 (SNI
7329:2009).
Berdasarkan hasil data pengunjung dan peminjam buku perpustakaan,
antusiasme siswa untuk memanfaatkan perpustakaan sekolah cukup tinggi. Siswa
aktif berkunjung ke perpustakaan pada jam istirahat dan ketika ada tugas khusus dari
guru. Pemanfaatan perpustakaan sekolah diharapkan dapat menunjang prestasi belajar
siswa karena difasilitasi buku-buku baik dan bermutu. Tentu pendapat ini
memerlukan penelitian lebih lanjut. Dari kondisi di tersebut maka penulis berminat
untuk mengadakan penelitian yang berjudul "Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari
Boyolali" karena penulis bekerja di perpustakaan tersebut secara sepintas melihat
adanya perbedaan prestasi belajar antara siswa yang rajin mengunjungi dan
meminjam buku di perpustakaan dengan siswa yang jarang atau tidak pernah
mengunjungi dan meminjam buku di perpustakaan.
Metode dan Teknik Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Perpustakaan SD Negeri Mulyosari, Kecamatan
Boyolali, Kabupaten Boyolali. Pengambilan data dimulai pada tanggal 2 Januari 2014
sampai 8 Maret 2014. Pengolahan data pengunjung dan peminjam tanggal 9 Maret
2014. Hasil Nilai prestasi Ulangan Tengah Semester Genap dapat diketahui pada
tanggal 15 Maret 2014.
Peneliti
menggunakan
metode
penelitian
deskriptif
dengan
metode
pengumpulan data melalui langkah :
Observasi
Observasi adalah kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu obyek dengan
menggunakan seluruh alat indera (Arikunto, 2006:156). Melalui observasi, peneliti
memperoleh gambaran yang jelas mengenai proses pemanfaatan dengan siswa
berkunjung dan meminjam buku dengan adanya data buku kunjungan dan
peminjaman buku Perpustakaan SD Negeri Mulyosari.
3
Dokumentasi
Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang berarti barang tertulis (Arikunto,
2006:158). Pada penelitian ini, dokumentasi yang digunakan penulis adalah hasil
belajar siswa dari prestasi Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari.
Analisi Data Kualitatif
Miles dan Huberman (1984), yang mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis
data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus
sampai tuntas, sehingga datanya jenuh. Hal ini dilakukan untuk mengetahui secara
tepat pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar siswa.
Data diperoleh dari buku pengunjung dan peminjam buku perpustakaan sekolah
dengan unsur populasi adalah kelas III SD Negeri Mulyosari yang berjumlah 23 siswa
dengan nama inisial sebagai sumber data.
Hasil dan Pembahasan
Kunjungan dan Peminjaman Siswa Kelas III
Jumlah siswa kelas III ada 23 siswa. Di Perpustakaan SD Negeri Mulyosari
seluruh siswa dapat berkunjung ke perpustakaan, namun disusun kebijakan mengenai
jadwal peminjaman dan pengembalian bahan pustaka supaya setiap kelas dapat
dilayani secara efektif dan merata. Setiap hari Senin dan Kamis jadwal kelas III dan
VI, hari Selasa & Jum’at kelas II dan V, sedangkan Rabu dan Sabtu jadwal untuk
kelas I dan IV. Sehingga dapat diketahui sampai dengan data diolah 9 Maret 2014
tepat sebelum Ulangan Tengah Semester Genap, terdapat hari efektif sebagai berikut
Tabel 1. Jumlah Hari Efektif Perpustakaan SD Negeri Mulyosari
Hari
Januari
Februari
Maret
Hari Kalender
31
28
8
Hari Minggu / Libur
9
4
2
Jumlah Hari Efektif Kunjungan
Jumlah Hari Efektif Peminjaman (Setiap
Rabu dan Sabtu)
22
24
7
51
8
8
4
20
Jumlah
Total
Sumber : Kalender Pendidikan, KTSP SD Negeri Mulyosari 2013/2014
Data mengenai Kunjungan siswa ke perpustakaan SD Negeri Mulyosari dapat di lihat
dari tabel berikut.
4
Tabel 2. Jumlah Kunjungan Perpustakaan oleh Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari
Kunjungan
No
Absen
Inisial Nama
Jan
Feb
Mar
Jumlah
22
24
7
1
CW
7
5
2
14
2
JCS
15
14
3
32
3
AAR
2
1
1
4
4
AP
3
2
1
6
5
AAF
5
8
1
14
6
AA
1
3
0
4
7
ASP
14
15
4
33
8
BES
9
6
1
16
9
DGP
11
14
1
26
10
ENP
10
9
2
21
11
FP
15
14
3
32
12
HRM
2
1
0
3
13
IY
14
12
2
28
14
IPR
18
15
3
36
15
JS
15
15
4
34
16
MWK
13
13
1
27
17
NFP
12
13
2
27
18
RPL
14
12
2
28
19
TCH
17
16
5
38
20
ZRR
9
12
2
23
21
RF
1
2
0
3
22
AAAE
15
15
2
32
23
IH
6
5
2
13
JUMLAH TOTAL
494
Sumber : Buku Daftar Pengunjung Perpustakaan SD Negeri Mulyosari Tahun 2014
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa masing – masing siswa memiliki
frekuensi berkunjung ke perpustakaan berbeda – beda. Siswa yang paling sering ke
perpustakaan adalah T C H sejumlah 38 kunjungan, I P R sebanyak 36 kunjungan dan
J S sejumlah 34 kunjungan. Sedangkan yang paling sedikit berkunjung ke
perpustakaan adalah HR M dan R F dengan jumlah hanya 3 kali kunjungan.
Kemudian A A R dan A A menempati urutan ke dua dari bawah dengan jumlah 4
kunjungan dalam triwulan pertama ini.
5
Tabel 3. Jumlah Peminjaman Buku Perpustakaan oleh Siswa Kelas III SD Negeri
Mulyosari
Kunjungan
No
Absen
Inisial Nama
Jan
Feb
Mar
Jumlah
8
8
4
1
CW
3
3
0
6
2
JCS
6
5
1
12
3
AAR
2
1
0
3
4
AP
1
1
0
2
5
AAF
1
2
0
3
6
AA
0
0
0
0
7
ASP
6
4
1
11
8
BES
4
2
1
7
9
DGP
4
4
0
8
10
ENP
3
2
1
6
11
FP
5
4
2
11
12
HRM
1
0
0
1
13
IY
6
3
1
10
14
IPR
6
5
1
12
15
JS
7
5
2
14
16
MWK
4
4
1
9
17
NFP
5
3
0
8
18
RPL
6
3
1
10
19
TCH
7
6
2
15
20
ZRR
4
2
1
7
21
RF
0
0
0
0
22
AAAE
5
4
2
11
23
IH
2
1
0
3
JUMLAH TOTAL
169
Sumber : Buku Daftar Peminjam Buku Kelas III Perpustakaan SD Negeri Mulyosari Tahun 2014
Tabel menunjukkan T C H masih paling sering ke perpustakaan dengan 15 kali
meminjam buku disusul J S 14 kali. Kemudian J C S P dan I P R masing masing 12
kali meminjam buku.Sedangkan A A dan R F tidak pernah meminjam buku,
kemudian H R M hanya 1 kali meminjam buku pada triwulan pertama.
6
Prestasi Siswa Kelas III
Dari data yang diperoleh dalam pelasanaan Ulangan Tengah Semester II kelas
III SD Negeri Mulyosari, diperoleh prestasi sebagai berikut
Tabel 4. Nilai Ulangan Tengah Semester Genap Kelas III SD Negeri Mulyosari
Tahun 2013/2014
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
NAMA
CW
JCS
AAR
AP
AAF
AA
ASP
BES
DGP
ENP
FP
HRM
IY
IPR
JS
MWK
NFP
RPL
TCH
ZRR
RF
AAAE
IH
PKn
76
85
69
68
68
66
83
74
78
69
85
58
83
89
88
75
75
75
91
68
63
83
83
Mata Pelajaran
B.Ind
Mat
IPA
79
73
68
88
70
90
75
60
68
65
68
63
68
80
70
59
64
75
89
73
93
65
76
69
80
81
79
79
81
80
86
80
85
61
58
65
76
80
76
85
88
88
90
95
100
71
90
84
73
83
78
84
90
78
98
98
93
70
86
88
64
60
59
91
73
90
70
64
58
IPS
59
76
50
54
64
46
69
69
63
51
69
69
75
79
90
69
75
66
91
63
43
81
55
Rata - Ranking/
Rata Prestasi
71
15
81,8
5
64,4
19
63,6
20
70
17
62
22
81,4
6
70,6
16
76,2
12
72
14
81
7
62,2
21
78
9
85,8
3
92,6
2
77,8
10
76,8
11
78,6
8
94,2
1
75
13
57,8
23
83,6
4
66
18
Sumber : Buku Daftar Nilai Guru Kelas III SD Negeri Mulyosari pada tanggal 15 Maret 2014
Peneliti melakukan analisis data dengan menghubungkan antara jumlah
frekuensi kunjungan dan frekuensi peminjaman dengan urutan rankning prestasi
Berikut adalah pemaparan analisis data berupa grafik dan tabel:
Grafik 1. Grafik Pengunjung dan Peminjaman Buku Perpustakaan berdasarikan
Ranking Prestasi Kelas III Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari
Tahun 2014
7
Frekuensi Kunjungan dan Peminjaman
40
35
30
25
Pengunjung
20
Peminjam
15
10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Rangking Prestasi Belajar Siswa Kelas III dalam UTS Genap Tahun 2014
Tabel 5. Rekapitulasi Pengunjung dan Peminjaman Buku Perpustakaan berdasarikan
Ranking Prestasi Kelas III Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari
Tahun 2014
Rangking
Prestasi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
No.
Abs
19
15
14
22
2
7
11
18
13
16
17
9
20
10
1
8
5
23
3
4
12
6
21
Nama
TCH
JS
IPR
AAAE
JCS
ASP
FP
RPL
IY
MWK
NFP
DGP
ZRR
ENP
CW
BES
AAF
IH
AAR
AP
HRM
AA
RF
JUMLAH TOTAL
Frekuensi
Kunjungan
38
34
36
32
32
33
32
28
28
27
27
26
23
21
14
16
14
13
4
6
3
4
3
494
Analisis data pada 15 Maret 2014
8
Frekuensi
Peminjaman
15
14
12
11
12
11
11
10
10
9
8
8
7
6
6
7
3
3
3
2
1
0
0
169
Nilai rata –
rata UTS
94,2
92,6
85,8
83,6
81,8
81,4
81,0
78,6
78,0
77,8
76,8
76,2
75,0
72,0
71,0
70,6
70,0
66,0
64,4
63,6
62,2
62,0
57,8
Penyajian data pada pemaparan grafik 1 digambarkan pada ranking prestasi
terbaik memiliki jumlah frekuensi yang tinggi kemudian jumlah frekuensi menurun
seiring urutan prestasi hingga nilai terendahpun memiliki frekuensi yang sedikit.
Dalam bentuk tabel 5 menunjukkan peringkat prestasi siswa yaitu peringkat
pertama diduduki oleh T C H dengan nilai rata – rata UTS 94,2. Hal ini didukung
dengan frekuensi 38 kali kunjungan dan 15 kali meminjam buku di perpustakaan.
Peringkat kedua adalah J S, nilai rata – rata 92, 6 dengan frekuensi kunjungan 34 kali
dan meminjam buku 14 kali. Peringkat ke tiga adalah I P H dengan 36 kunjungan dan
12 kali peminjaman buku dengan rata – rata nilai UTS 85, 8.
Sedangkan prestasi terendah ketiga yaitu H R M dalam triwulan pertama
hanya 3 kali berkunjung dan 1 kali meminjam buku ke perpustakaan. A A dengan
prestasi terendah kedua hanya 4 kali mengunjungi perpustakaan dalam tiga bulan dan
tidak pernah meminjam buku di perpustakaan. R F memiliki prestasi paling rendah
dengan frekuensi 3 kali kunjungan ke perpustakaan serta tidak pernah meminjam
buku di perpustakaan pada triwulan pertama.
Dalam triwulan pertama tahun 2014 sesuai kalender pendidikan terdapat 51
hari efektif perpustakaan membuka layanan untuk siswa berkunjung dan sesuai
jadwal yang ditetapkan, siswa kelas III dapat meminjam maksimal 20 kali meminjam
buku di perpustakaan. T C H sebagai peraih prestasi belajar terbaik pada Ulangan
Tengah Semester Genap memanfaatkan 74,5 % hari efektif kunjungan dan 75% hari
efektif meminjam buku di perpustakaan. Dengan sering memanfaatkan adanya
perpustakaan di SD Negeri Mulyosari, T C H dapat meraih prestasi belajar yang
memuaskan.
Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang memanfaatkan
perpustakaan dalam prestasi belajar di hasil UTS. Kenyataannya dapat diketahui
bahwa semakin siswa sering berkunjung dan meminjam buku di perpustakaan maka
memiliki prestasi yang semakin baik. Maka terdapat hubungan yang positif antara
pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa kelas III pada Ulangan
Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari Tahun 2014.
9
Penutup
Simpulan
Pada triwulan pertama kelas III melaksanakan kunjungan sebanyak 494 kali
dan peminjaman buku 169 kali. Frekuensi pengunjung terbanyak adalah T C H
sejumlah 38 kunjungan, I P R sebanyak 36 kunjungan dan J S sejumlah 34
kunjungan. Frekuensi peminjam terbanyak adalah T C H yaitu 15 kali meminjam, J S
sebanyak 14 kali, J C dan I P R 12 kali. Pemanfaatan perpustakaan melalui kunjungan
dan peminjaman berpengaruh pada prestasi siswa dengan adanya prestasi yang diraih
dalam Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari 2014. Siswa dengan
frekuensi berkunjung dan meminjam buku terendah juga memiliki prestasi yang
rendah.
Saran
Selain mengikuti proses pembelajaran di kelas, siswa diharapkan belajar
secara mandiri dengan memanfaatkan perpustakaan. Pemanfaatan Perpustakaan
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Dengan berkunjung ke perpustakaan,
membaca buku, memanfaatkan sarana pendukung serta meminjam buku maka proses
memahami pengetahuan yang telah ada dalam buku dapat diserap lebih mudah oleh
siswa. Kepada pihak sekolah hendaknya meningkatkan kualitas dan kuantitas koleksi
untuk memenuhi kebutuhan pemustaka dan pengembangan di bidang yang lain.
Kebijakan sekolah membuat jadwal khusus peminjaman ke perpustakaan perlu
diperhatikan supaya tidak mengurangi minat baca siswa secara keseluruhan yang
tujuannya untuk meningkatkan kualitas keilmuan dan hasil prestasi belajar siswa.
Penulis menyadari adanya kekurangan dalam penulisan ini, maka dengan
terbuka penulis menerima saran dari para pembaca. Semoga karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang perpustakaan.
10
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
PT Rineka Cipta
Bafadal, Ibrahim. 2009. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara
IFLA/UNESCO School. 2004. Libraries Guidelines
Indonesia. Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan Sekolah
Miles & Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta. UI-Press.
11
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III
SD NEGERI MULYOSARI BOYOLALI
Nama
: Anna Augustin
NIM
: 018766842
Pokjar : Boyolali
UPBJJ : Surakarta
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS TERBUKA
2014
PERSETUJUAN UNGGAH KARYA ILMIAH
Kami yang bertanda tangan dibawah ini, Muhtarom Efendi, SH., selaku
pembimbing karya ilmiah dari mahasiswa :
Nama
: Anna Augustin
NIM
: 018766842
Program Studi
: S1 Ilmu Perpustakaan
UPBJJ
: Surakarta
Menyatakan bahwa karya ilmiah dari mahasiswa tersebut diatas dengan
judul “Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari Boyolali” layak untuk
diunggah ke aplikasi Karya Ilmiah Universitas Terbuka dengan telah
memperhatikan ketentuan penulisan karya ilmiah sesuai panduan yang
telah ditetapkan dan ketentuan anti plagiasi.
Demikian persetujuan ini kami berikan.
Boyolali, 19 April 2014
Pembimbing
Muhtarom Efendi, SH.
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III
SD NEGERI MULYOSARI BOYOLALI
Anna Augustin, Program Studi Ilmu Perpustakaan, Universitas Terbuka.
Email: anna.augustin02@gmail.com
Abstrak
Prestasi belajar merupakan hasil dari proses belajar. Salah satu sumber belajar siswa
yang merupakan jantung sekolah adalah perpustakaan. Pemanfaatan perpustakaan
dilakukan siswa dengan berkunjung dan meminjam buku. Namum perlu adanya
penelitian mengenai pemanfaatan perpustakaan dan pengaruhnya terhadap prestasi
belajar siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi
kemudian melakukan analisis data kualitatif. Metode observasi digunakan untuk
memperoleh gambaran yang jelas mengenai proses pemanfaatan dengan siswa
berkunjung dan meminjam buku. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan hasil
prestasi belajar siswa selama memanfaatkan perpustakaan. Kemudian analisis data
kualitatif dilakukan untuk mengetahui secara tepat pengaruh pemanfaatan perpustakaan
terhadap prestasi belajar siswa. Obyek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD
Negeri Mulyosari tahun 2014. Hasil penelitian menunjukkan, jumlah pengunjung kelas
III pada triwulan pertama sebanyak 494 kali, peminjaman buku sebanyak 169 kali.
Pemanfaatan perpustakaan terhadap frekuensi berkunjung dan meminjam paling banyak
adalah siswa dengan inisial nama TCH yang juga meraih prestasi belajar terbaik dalam
Ulangan Tengah Semester Genap kelas III di SD Negeri Mulyosari tahun 2014.
Kata Kunci: Prestasi belajar, pemanfaatan, perpustakaan sekolah
Pendahuluan
Pendidikan merupakan sarana yang penting untuk menunjang kemajuan
suatu
bangsa.
Penyelenggaraan
Secara
formal,
pendidikan
diselenggarakan
pendidikan sering lebih dikenal
di
sekolah.
dengan pengajaran yaitu
terjadinya proses belajar mengajar yang melibatkan banyak faktor, baik pengajar,
pelajar, materi, fasilitas maupun lingkungan. Sekolah sebagai salah satu lembaga
formal dalam bidang pendidikan yang melaksanakan
kegiatan
belajar
dan
pengajaran dituntut untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas.
Salah satu upaya peningkatan mutu pendidikan, yaitu dengan menyediakan
sarana penunjang yang berupa perpustakaan.
1
Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan hasil dari kegiatan belajar yang dicapai oleh
siswa melalui evaluasi belajar menurut tahapnya yaitu ulangan, semesteran dan
ujian akhir sekolah. Prestasi belajar sebagai bukti keberhasilan baik bagi seorang
guru maupun siswa. Bagi seorang guru, prestasi belajar siswa dapat dijadikan
sebagai pedoman penilaian terhadap keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran
siswa.
Prestasi belajar bagi siswa merupakan informasi yang berfungsi untuk
mengukur tingkat kemampuan keberhasilan
belajarnya.
Untuk
meningkatkan
prestasi belajar siswa dapat dilakukan dengan memanfaatkan fasilitas sekolah
sebagai sumber belajar.
Manfaat Perpustakaan
Menurut IFLA (2004). “Perpustakaan sekolah merupakan sarana bagi para
murid agar terampil belajar sepanjang hayat dan mampu mengembangkan daya pikir
agar mereka dapat hidup sebagai warga negara yang bertanggung jawab” (p.6).
Ibrahim Bafadal (2009) menyebutkan bahwa Perpustakaan sekolah tampak
bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar
mengajar di sekolah. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tingginya
prestasi siswa, tetapi lebih pada ketika siswa mampu mencari, menemukan,
menyaring,
dan
menilai
informasi, belajar secara mandiri, mengikuti
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan lainnya.
Perpustakaan SD Negeri Mulyosari
Terletak di lokasi strategis di sisi depan kantor sehingga mudah dijangkau
pemustaka, memiliki tenaga perpustakaan yang berkualifikasi sesuai bidangnya dan
memiliki pelayanan yang prima. Dilengkapi dengan alat peraga dan multimedia yang
dapat dimanfaatkan oleh pengunjung sebagai media pembelajaran pelengkap di
perpustakaan. Setiap tahun nya mengalami penambahan jumlah koleksi bukan hanya
dari pembelian melalui Bantuan Operasional Sekolah, namun ada pula berupa donasi
buku dari siswa, guru, dinas terkait maupun pihak swasta yang peduli akan kemajuan
perpustakaan sekolah. Dari dokumen ditunjukkan, perpustakaan SD
Negeri
Mulyosari, Boyolali pada tahun 2014 memiliki koleksi buku 4631 eksemplar yang
2
terdiri dari 1843 eksemplar buku pelajaran paket wajib, serta 2788 eksemplar buku
penunjang pendidikan di luar buku pelajaran wajib meliputi koleksi nonfiksi yang
terkait dengan kurikulum dan koleksi buku fiksi dengan perbandingan 60:40 (SNI
7329:2009).
Berdasarkan hasil data pengunjung dan peminjam buku perpustakaan,
antusiasme siswa untuk memanfaatkan perpustakaan sekolah cukup tinggi. Siswa
aktif berkunjung ke perpustakaan pada jam istirahat dan ketika ada tugas khusus dari
guru. Pemanfaatan perpustakaan sekolah diharapkan dapat menunjang prestasi belajar
siswa karena difasilitasi buku-buku baik dan bermutu. Tentu pendapat ini
memerlukan penelitian lebih lanjut. Dari kondisi di tersebut maka penulis berminat
untuk mengadakan penelitian yang berjudul "Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan
Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari
Boyolali" karena penulis bekerja di perpustakaan tersebut secara sepintas melihat
adanya perbedaan prestasi belajar antara siswa yang rajin mengunjungi dan
meminjam buku di perpustakaan dengan siswa yang jarang atau tidak pernah
mengunjungi dan meminjam buku di perpustakaan.
Metode dan Teknik Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Perpustakaan SD Negeri Mulyosari, Kecamatan
Boyolali, Kabupaten Boyolali. Pengambilan data dimulai pada tanggal 2 Januari 2014
sampai 8 Maret 2014. Pengolahan data pengunjung dan peminjam tanggal 9 Maret
2014. Hasil Nilai prestasi Ulangan Tengah Semester Genap dapat diketahui pada
tanggal 15 Maret 2014.
Peneliti
menggunakan
metode
penelitian
deskriptif
dengan
metode
pengumpulan data melalui langkah :
Observasi
Observasi adalah kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu obyek dengan
menggunakan seluruh alat indera (Arikunto, 2006:156). Melalui observasi, peneliti
memperoleh gambaran yang jelas mengenai proses pemanfaatan dengan siswa
berkunjung dan meminjam buku dengan adanya data buku kunjungan dan
peminjaman buku Perpustakaan SD Negeri Mulyosari.
3
Dokumentasi
Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang berarti barang tertulis (Arikunto,
2006:158). Pada penelitian ini, dokumentasi yang digunakan penulis adalah hasil
belajar siswa dari prestasi Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari.
Analisi Data Kualitatif
Miles dan Huberman (1984), yang mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis
data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus
sampai tuntas, sehingga datanya jenuh. Hal ini dilakukan untuk mengetahui secara
tepat pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar siswa.
Data diperoleh dari buku pengunjung dan peminjam buku perpustakaan sekolah
dengan unsur populasi adalah kelas III SD Negeri Mulyosari yang berjumlah 23 siswa
dengan nama inisial sebagai sumber data.
Hasil dan Pembahasan
Kunjungan dan Peminjaman Siswa Kelas III
Jumlah siswa kelas III ada 23 siswa. Di Perpustakaan SD Negeri Mulyosari
seluruh siswa dapat berkunjung ke perpustakaan, namun disusun kebijakan mengenai
jadwal peminjaman dan pengembalian bahan pustaka supaya setiap kelas dapat
dilayani secara efektif dan merata. Setiap hari Senin dan Kamis jadwal kelas III dan
VI, hari Selasa & Jum’at kelas II dan V, sedangkan Rabu dan Sabtu jadwal untuk
kelas I dan IV. Sehingga dapat diketahui sampai dengan data diolah 9 Maret 2014
tepat sebelum Ulangan Tengah Semester Genap, terdapat hari efektif sebagai berikut
Tabel 1. Jumlah Hari Efektif Perpustakaan SD Negeri Mulyosari
Hari
Januari
Februari
Maret
Hari Kalender
31
28
8
Hari Minggu / Libur
9
4
2
Jumlah Hari Efektif Kunjungan
Jumlah Hari Efektif Peminjaman (Setiap
Rabu dan Sabtu)
22
24
7
51
8
8
4
20
Jumlah
Total
Sumber : Kalender Pendidikan, KTSP SD Negeri Mulyosari 2013/2014
Data mengenai Kunjungan siswa ke perpustakaan SD Negeri Mulyosari dapat di lihat
dari tabel berikut.
4
Tabel 2. Jumlah Kunjungan Perpustakaan oleh Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari
Kunjungan
No
Absen
Inisial Nama
Jan
Feb
Mar
Jumlah
22
24
7
1
CW
7
5
2
14
2
JCS
15
14
3
32
3
AAR
2
1
1
4
4
AP
3
2
1
6
5
AAF
5
8
1
14
6
AA
1
3
0
4
7
ASP
14
15
4
33
8
BES
9
6
1
16
9
DGP
11
14
1
26
10
ENP
10
9
2
21
11
FP
15
14
3
32
12
HRM
2
1
0
3
13
IY
14
12
2
28
14
IPR
18
15
3
36
15
JS
15
15
4
34
16
MWK
13
13
1
27
17
NFP
12
13
2
27
18
RPL
14
12
2
28
19
TCH
17
16
5
38
20
ZRR
9
12
2
23
21
RF
1
2
0
3
22
AAAE
15
15
2
32
23
IH
6
5
2
13
JUMLAH TOTAL
494
Sumber : Buku Daftar Pengunjung Perpustakaan SD Negeri Mulyosari Tahun 2014
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa masing – masing siswa memiliki
frekuensi berkunjung ke perpustakaan berbeda – beda. Siswa yang paling sering ke
perpustakaan adalah T C H sejumlah 38 kunjungan, I P R sebanyak 36 kunjungan dan
J S sejumlah 34 kunjungan. Sedangkan yang paling sedikit berkunjung ke
perpustakaan adalah HR M dan R F dengan jumlah hanya 3 kali kunjungan.
Kemudian A A R dan A A menempati urutan ke dua dari bawah dengan jumlah 4
kunjungan dalam triwulan pertama ini.
5
Tabel 3. Jumlah Peminjaman Buku Perpustakaan oleh Siswa Kelas III SD Negeri
Mulyosari
Kunjungan
No
Absen
Inisial Nama
Jan
Feb
Mar
Jumlah
8
8
4
1
CW
3
3
0
6
2
JCS
6
5
1
12
3
AAR
2
1
0
3
4
AP
1
1
0
2
5
AAF
1
2
0
3
6
AA
0
0
0
0
7
ASP
6
4
1
11
8
BES
4
2
1
7
9
DGP
4
4
0
8
10
ENP
3
2
1
6
11
FP
5
4
2
11
12
HRM
1
0
0
1
13
IY
6
3
1
10
14
IPR
6
5
1
12
15
JS
7
5
2
14
16
MWK
4
4
1
9
17
NFP
5
3
0
8
18
RPL
6
3
1
10
19
TCH
7
6
2
15
20
ZRR
4
2
1
7
21
RF
0
0
0
0
22
AAAE
5
4
2
11
23
IH
2
1
0
3
JUMLAH TOTAL
169
Sumber : Buku Daftar Peminjam Buku Kelas III Perpustakaan SD Negeri Mulyosari Tahun 2014
Tabel menunjukkan T C H masih paling sering ke perpustakaan dengan 15 kali
meminjam buku disusul J S 14 kali. Kemudian J C S P dan I P R masing masing 12
kali meminjam buku.Sedangkan A A dan R F tidak pernah meminjam buku,
kemudian H R M hanya 1 kali meminjam buku pada triwulan pertama.
6
Prestasi Siswa Kelas III
Dari data yang diperoleh dalam pelasanaan Ulangan Tengah Semester II kelas
III SD Negeri Mulyosari, diperoleh prestasi sebagai berikut
Tabel 4. Nilai Ulangan Tengah Semester Genap Kelas III SD Negeri Mulyosari
Tahun 2013/2014
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
NAMA
CW
JCS
AAR
AP
AAF
AA
ASP
BES
DGP
ENP
FP
HRM
IY
IPR
JS
MWK
NFP
RPL
TCH
ZRR
RF
AAAE
IH
PKn
76
85
69
68
68
66
83
74
78
69
85
58
83
89
88
75
75
75
91
68
63
83
83
Mata Pelajaran
B.Ind
Mat
IPA
79
73
68
88
70
90
75
60
68
65
68
63
68
80
70
59
64
75
89
73
93
65
76
69
80
81
79
79
81
80
86
80
85
61
58
65
76
80
76
85
88
88
90
95
100
71
90
84
73
83
78
84
90
78
98
98
93
70
86
88
64
60
59
91
73
90
70
64
58
IPS
59
76
50
54
64
46
69
69
63
51
69
69
75
79
90
69
75
66
91
63
43
81
55
Rata - Ranking/
Rata Prestasi
71
15
81,8
5
64,4
19
63,6
20
70
17
62
22
81,4
6
70,6
16
76,2
12
72
14
81
7
62,2
21
78
9
85,8
3
92,6
2
77,8
10
76,8
11
78,6
8
94,2
1
75
13
57,8
23
83,6
4
66
18
Sumber : Buku Daftar Nilai Guru Kelas III SD Negeri Mulyosari pada tanggal 15 Maret 2014
Peneliti melakukan analisis data dengan menghubungkan antara jumlah
frekuensi kunjungan dan frekuensi peminjaman dengan urutan rankning prestasi
Berikut adalah pemaparan analisis data berupa grafik dan tabel:
Grafik 1. Grafik Pengunjung dan Peminjaman Buku Perpustakaan berdasarikan
Ranking Prestasi Kelas III Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari
Tahun 2014
7
Frekuensi Kunjungan dan Peminjaman
40
35
30
25
Pengunjung
20
Peminjam
15
10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Rangking Prestasi Belajar Siswa Kelas III dalam UTS Genap Tahun 2014
Tabel 5. Rekapitulasi Pengunjung dan Peminjaman Buku Perpustakaan berdasarikan
Ranking Prestasi Kelas III Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari
Tahun 2014
Rangking
Prestasi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
No.
Abs
19
15
14
22
2
7
11
18
13
16
17
9
20
10
1
8
5
23
3
4
12
6
21
Nama
TCH
JS
IPR
AAAE
JCS
ASP
FP
RPL
IY
MWK
NFP
DGP
ZRR
ENP
CW
BES
AAF
IH
AAR
AP
HRM
AA
RF
JUMLAH TOTAL
Frekuensi
Kunjungan
38
34
36
32
32
33
32
28
28
27
27
26
23
21
14
16
14
13
4
6
3
4
3
494
Analisis data pada 15 Maret 2014
8
Frekuensi
Peminjaman
15
14
12
11
12
11
11
10
10
9
8
8
7
6
6
7
3
3
3
2
1
0
0
169
Nilai rata –
rata UTS
94,2
92,6
85,8
83,6
81,8
81,4
81,0
78,6
78,0
77,8
76,8
76,2
75,0
72,0
71,0
70,6
70,0
66,0
64,4
63,6
62,2
62,0
57,8
Penyajian data pada pemaparan grafik 1 digambarkan pada ranking prestasi
terbaik memiliki jumlah frekuensi yang tinggi kemudian jumlah frekuensi menurun
seiring urutan prestasi hingga nilai terendahpun memiliki frekuensi yang sedikit.
Dalam bentuk tabel 5 menunjukkan peringkat prestasi siswa yaitu peringkat
pertama diduduki oleh T C H dengan nilai rata – rata UTS 94,2. Hal ini didukung
dengan frekuensi 38 kali kunjungan dan 15 kali meminjam buku di perpustakaan.
Peringkat kedua adalah J S, nilai rata – rata 92, 6 dengan frekuensi kunjungan 34 kali
dan meminjam buku 14 kali. Peringkat ke tiga adalah I P H dengan 36 kunjungan dan
12 kali peminjaman buku dengan rata – rata nilai UTS 85, 8.
Sedangkan prestasi terendah ketiga yaitu H R M dalam triwulan pertama
hanya 3 kali berkunjung dan 1 kali meminjam buku ke perpustakaan. A A dengan
prestasi terendah kedua hanya 4 kali mengunjungi perpustakaan dalam tiga bulan dan
tidak pernah meminjam buku di perpustakaan. R F memiliki prestasi paling rendah
dengan frekuensi 3 kali kunjungan ke perpustakaan serta tidak pernah meminjam
buku di perpustakaan pada triwulan pertama.
Dalam triwulan pertama tahun 2014 sesuai kalender pendidikan terdapat 51
hari efektif perpustakaan membuka layanan untuk siswa berkunjung dan sesuai
jadwal yang ditetapkan, siswa kelas III dapat meminjam maksimal 20 kali meminjam
buku di perpustakaan. T C H sebagai peraih prestasi belajar terbaik pada Ulangan
Tengah Semester Genap memanfaatkan 74,5 % hari efektif kunjungan dan 75% hari
efektif meminjam buku di perpustakaan. Dengan sering memanfaatkan adanya
perpustakaan di SD Negeri Mulyosari, T C H dapat meraih prestasi belajar yang
memuaskan.
Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang memanfaatkan
perpustakaan dalam prestasi belajar di hasil UTS. Kenyataannya dapat diketahui
bahwa semakin siswa sering berkunjung dan meminjam buku di perpustakaan maka
memiliki prestasi yang semakin baik. Maka terdapat hubungan yang positif antara
pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa kelas III pada Ulangan
Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari Tahun 2014.
9
Penutup
Simpulan
Pada triwulan pertama kelas III melaksanakan kunjungan sebanyak 494 kali
dan peminjaman buku 169 kali. Frekuensi pengunjung terbanyak adalah T C H
sejumlah 38 kunjungan, I P R sebanyak 36 kunjungan dan J S sejumlah 34
kunjungan. Frekuensi peminjam terbanyak adalah T C H yaitu 15 kali meminjam, J S
sebanyak 14 kali, J C dan I P R 12 kali. Pemanfaatan perpustakaan melalui kunjungan
dan peminjaman berpengaruh pada prestasi siswa dengan adanya prestasi yang diraih
dalam Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari 2014. Siswa dengan
frekuensi berkunjung dan meminjam buku terendah juga memiliki prestasi yang
rendah.
Saran
Selain mengikuti proses pembelajaran di kelas, siswa diharapkan belajar
secara mandiri dengan memanfaatkan perpustakaan. Pemanfaatan Perpustakaan
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Dengan berkunjung ke perpustakaan,
membaca buku, memanfaatkan sarana pendukung serta meminjam buku maka proses
memahami pengetahuan yang telah ada dalam buku dapat diserap lebih mudah oleh
siswa. Kepada pihak sekolah hendaknya meningkatkan kualitas dan kuantitas koleksi
untuk memenuhi kebutuhan pemustaka dan pengembangan di bidang yang lain.
Kebijakan sekolah membuat jadwal khusus peminjaman ke perpustakaan perlu
diperhatikan supaya tidak mengurangi minat baca siswa secara keseluruhan yang
tujuannya untuk meningkatkan kualitas keilmuan dan hasil prestasi belajar siswa.
Penulis menyadari adanya kekurangan dalam penulisan ini, maka dengan
terbuka penulis menerima saran dari para pembaca. Semoga karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang perpustakaan.
10
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
PT Rineka Cipta
Bafadal, Ibrahim. 2009. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara
IFLA/UNESCO School. 2004. Libraries Guidelines
Indonesia. Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan Sekolah
Miles & Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta. UI-Press.
11