1. Home
  2. Lainnya

Pengaruh Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA N 1 Wonosobo Materi Pokok Konsep Reaksi Oksidasi Dan Reduksi.

ABSTRAK
Kurniawan, Awal Rokhmana. 2010. Pengaruh Metode Eksperimen Berbasis
Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA N 1 Wonosobo Materi Pokok
Konsep Reaksi Oksidasi Dan Reduksi. Skripsi, Jurusan Kimia, Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing I: Dra. Saptorini, M.Pi, Pembimbing II: Dra. Titi Wahyukaeni S,
M.Pd.
Kata kunci: pendidikan, hasil belajar, metode eksperimen berbasis lingkungan.
Metode eksperimen merupakan metode pembelajaran dimana siswa
melakukan percobaan sendiri untuk membuktikan teori yang telah diperoleh di
kelas. Meskipun demikian ketidaktersediaan alat dan bahan yang ada di
laboratorium kadangkala dijadikan alasan vakumnya kegiatan laboratorium. Salah
satu upaya untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan memanfaatkan alat
ataupun bahan kimia yang ada di lingkungan sekitar sebagai pengganti alat dan
bahan kimia yang biasa ada di laboratorium. Metode ini dikenal dengan metode
ekperimen berbasis lingkungan.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh
penggunaan metode eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar kimia
peserta didik SMA N 1 Wonosobo pada materi pokok konsep reaksi oksidasi dan
reduksi. Seluruh siswa kelas X SMA N 1 Wonosobo tahun pelajaran 2009/2010
merupakan populasi penelitian ini. Pengambilan sampel dengan teknik cluster

random sampling menghasilkan kelas X4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas
X5 sebagai kelompok kontrol. Pengambilan data dilakukan dengan berbagai cara
yaitu, dokumentasi, tes, angket, dan observasi.
Hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 79,76,
sedangkan kelas kontrol 73,01. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh
penggunaan metode eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar kimia
redoks siswa yang ditunjukkan dengan angka korelasi 0,492. Simpulan pada
penelitian ini adalah penerapan metode ekeperimen berbasis lingkungan
berpengaruh terhadap hasil belajar kimia materi pokok konsep redoks siswa kelas
X SMA Negeri 1 Wonosobo dengan kontribusi 24,23%. Saran penelitian ini
adalah diharapkan guru dapat menerapkan metode ini sebagai variasi dala
pembelajaran, selain itu hendaknya guru juga memberikan demonstrasi ataupun
penjelasan bagaimana jika eksperimen dilakukan dengan menggunakan bahan
yang ada di laboratorium

viii

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Pengaruh penggunaan LKS eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada konsep laju reaksi

0 14 204

Pengaruh pembelajaran talking stick berhadiah terhadap minat belajar kimia siswa pada konsep reaksi oksidasi reduksi.

2 18 0

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI REAKSI OKSIDASI REDUKSI

2 75 179

PENGARUH PENGGUNAAN SMALL NOTES PADA METODE PREVIEW QUESTION READ SUMMARIZE TEST (PQRST)TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK KONSEP REAKSI REDUKSI OKSIDASI SISWA KELAS X SMAN 1 KALIWUNGU

0 7 175

MEDIA ILLUSTRASI “OKSRED” BERBASIS PBL SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA N 1 SUBAH PADA MATERI REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI

1 11 144

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA INOVATIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMEBELAJARAN KONSEP MATERI KIMIA REAKSI REDUKSI DAN OKSIDASI PADA SISWA SMA.

3 12 22

PENGARUH MEDIA E-LEARNING BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI - REDUKSI.

0 2 20

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) INOVATIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP MATERI KIMIA REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI PADA SISWA SMA.

0 1 21

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDUKSI OKSIDASI.

0 6 21