UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN DRIBBLING MELALUI BENTUK LATIHAN ZIG-ZAG TRAJECTORY PADA ATLET USIA 14-15 TAHUN SSB KARANG TARUNA KEBUN LADA BINJAI TAHUN 2013.

PEMANFAATAN MEDIA MODIFIKASI DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR CHEST PASS PADA

PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 MEDAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

ROY GABE P. SIMBOLON NIM. 6101112088

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala hikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ Pemanfaatan Media Modifikasi Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Pada Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas X SMA Negeri11 Medan Tembung Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes.selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. selaku PD I Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. selaku PD II Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. selaku PD III Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

6. Bapak Drs, Suryadi Damanik M.Kes.selaku Ketua Jurusan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

7. Bapak Drs, Suryadi Damanik M.Kes. selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang tidakbosan-bosannya memberikan kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini. 8. Para Dosen dan Staf Pegawai di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS

NEGERI MEDAN

9. Kepala Sekolah, Bapak K. Lumbantoruan M.Pd. Beserta Guru Pendidikan Jasmani, Mario S.Pd di Sekolah SMA Negeri11 Medan Tembung yang telah membantu dan memberikan kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini.

10.Khusus Penulis ucapkan ribuan terima kasih kepada kedua Orang Tua Tercinta Ayahanda Jonner Simbolon dan Ibunda Serti Br.Sagala yang telah mengasuh dan membesarkan penulis yang selalu mendoakan penulis dalam perlindungan Tuhan dan selalu memberikan seluruh kasih sayangnya yang tiada henti-hentinya guna untuk membuat penulis selalu bahagia dan selalu memberikan restunya.

11.Abang, kakak, dan adik tercinta saya Hendri Wanto Simbolon S.Pd, Debo Simbolon S.Si, Maisingtonius J. Simbolon SH, Nania Lambok Simbolon S.Sos Tota R V Simbolon, Amd. Kes, Ganda Simbolon, Mona simbolon atas kasih sayang dan doa-doanya terhadap penulis.

12.Bapak Afri Tantri, S.Pd. M.Pd. selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan diskusi.

13.Bapak Dr. Suprayitno, M.Pd selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan diskusi.

14. Bapak M. Ishak, S.Pd.M.Pd. selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan diskusi.

15.Mey Yulianingsih Ujung S.Pd M.Pd selaku sahabat yang selalu memberikan motivasi dan dorongan dalam menyelesaikan skripsi kepada penulis.

16.Teman-teman sejawat yang selalu memberikan motivasi kepada penulis (Antonius Siahaan, S.Pd, Yusa Sihombing S.Pd, Parade Simbolon S.Pd, Tumpal S.Pd, Cosmas Ginmar Ginting, S.Pd, Herianto Samosir, Latif Harianja, Mauluddin M. Noor S.Pd, Valentinus Malau S.Pd, Arjuna, Kalitepin Sibagariang, Manahan Manihuruk, Lufita E Matondang S.Pd, Lusi Okta, Lestari Panjaitan, S.Pd, Trisuci Sitohang).

17.Adik-adik siswa kelas X SMA Negeri11 Medan Tembungyang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.

Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat berguna bagi pembaca dan khususnya bagi penulis sendiri.Dan memperkaya wawasan Ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.

Medan, Mei 2015 Penulis

ROY GABE P. SIMBOLON NIM. 6101112088

ABSTRAK

ROY GABE P. SIMBOLON. NIM 6101112088.Pemanfaatan Media Modifikasi Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Pada Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas X SMA Negeri11 Medan Tembung Tahun Ajaran 2014/2015.

Pembimbing : Drs. SURYADI DAMANIK, M.Kes

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media modifikasi dalam upaya peningkatan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA Negeri 11 Medan Tembung Tahun Ajaran 2014/2015.

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus berbentukpenilaian teknik passing chest pass. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 20 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan(50%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 20 orang siswa (50%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 67,83. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 34 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (85%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 6 orang siswa (15%) masih belum tuntas. Dengan nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 76,43.Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajarchest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA Negeri11 Medan Tembung Tahun Ajaran 2014/2015.

DAFTAR ISI

Hal

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR. ... ii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... . 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Kajian Teoritis ... 7

1. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 7

2. Hakekat Permainan Bola Basket ... . 20

2.1 Teknik Dasar Pembelajaran Bola Basket ... 24

2.2 Passing……… ... 25

2.3 Chest Pass ... 27

3. Hakekat Modifikasi Pembelajaran ... 30

3.1 Pengertian Modifikasi Pembelajaran. ... 30

3.2 Media Modifikasi ... 32

3.3 Keunggulan Media Modifikasi. ... 33

B. Kerangka Berfikir ... 34

C. Hipotesis ... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36

1. Lokasi Penelitian. ... 36

2. Waktu Penelitian. ... 36

C. Metode Penelitian ... 36

D. Desain Penelitian ... 37

E. Instrumen Penelitian ... 42

F. Teknik Analisis Data... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian……… 47

1. Data Hasil Observasi Proses Pembelajaran Chest Pass Siswa.. 47

2. Data Respon Siswa Terhadap Penggunaan Media Modifikasi 48 3. Data Hasil Belajar Chest Pass Siswa………. 48

B. Hasil Penelitian………. 49

1. Siklus I……… 50

2.1 Hasil Obsevasi……….. 50

2.2 Refleksi………. 54

2. Siklus II……….. ……… 57

3.1 Tindakan Perbaikan……….. 57

3.2 Hasil Observasi………. 60

3.3 Refleksi………. 62

C. Pembahasan Hasil Penelitian………. 63

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan……… 67

B. Saran……….. 67

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Lembar Penilaian Test Hasil Belajar Chest pass. ... 43

4.1 Data hasil observasi proses pembelajaran chest pass siswa ... 47

4.2 Data respon siswa terhadap penggunaan media modifikasi ... 48

4.3 Hasil Belajar chest pass siswa ... 49

4.4 Jumlah skor dan rata-rata siklus I……… 54

4.5 Hasil tes siklus I (post test I ) chest pass Bola Basket………. 56

4.6 Jumlah skor dan rata-rata siklus II……….. 61

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Lapangan Bola Basket ... 22

2. Sikap Awal dan Gerakan Tangan pada passing Chest Pass ... 28

3. Bentuk Gerakan Chest Pass ... 29

4. Desain Siklus PTK ... 37

5. Perbandingan ketuntasan belajar pada tes siklus I……… 56

6. Perbandingan ketuntasan belajar pada tes siklus II………... 63

7. Pengarahan oleh guru penjas………. 112

8. Siswa melakukan pemanasan……… 112

10.Guru memberikan materi chest pass………. 113

11. Siswa melakukan variasi berpasangan chest pass……… . 113

12. Siswa melakukan variasi segitiga chest pass……… . 114

13. Bola plastic ………... 114

14. Peneliti foto bersama siswa………. 115

15. Peneliti, guru, dan tim penilai foto bersama………. 115

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Siklus 1 ... 50

1.1 Hasil Observasi ... 50

1.2 Refleksi ... 54

2. Siklus II. ... 57

2.1 Tindakan Perbaikan ... 57

2.2 Hasil Observasi ... 60

2.3 Refleksi ... 62

3. Lembar Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar. ... 87

4. Data hasil belajar chest pass Bola Basket (siklus I)………. ... 89

5. Data hasil belajar chest pass Bola Basket (Siklus II)……… .. 91

6. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan (Siklus I)……… 93

7. Lembar observasi proses pembelajaran guru dilapangan (Siklus I)……….. 95

8. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan (Siklus II)……… 97

9. Lembar observasi proses pembelajaran guru dilapangan (Siklus II) ... . 99

10. Format Penilaian hasil belajar chest pass ... 101

11. DaftarPerbandingan Hasil Belajar Chest Pass... 109

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan jasmani merupakan suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani yang dirancang dan disusun secara sistematik untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku sehat dan aktif, sikap sportif serta kecerdasan emosi. Tujuan yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani mencakup pengembangan individu serta menyeluruh.Artinya cakupan pendidikan jasmani tidak hanya pada aspek jasmani saja tetapi juga aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.Selain itu pendidikan jasmani juga mencakup aspek mental, emosional, sosial dan spiritual.

Pendidikan jasmani adalah salah satu mata pelajaran yang diberikan di semua sekolah baik sekolah dasar negeri maupun swasta.Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan nasional yang bertujuan sebagai sarana untuk mencapai pendidikan pada umumnya.

Segala sesuatu itu pada dasarnya perlu dipelajari, begitu juga permainan bola basket, dimana permainan bola basket merupakan permainan bola besar yang harus diajarkan kepada siswa.Permainan bola basket merupakan salah satu permainan yang cukup menarik.

Permainan bola basket adalah salah satu permainan yang dimainkan oleh dua regu.Tujuan masing-masing regu adalah memasukkan bola kedalam keranjang lawan dan mencegah regu lawan menguasai bola untuk membuat nilai.

Pendidikan jasmani adalah salah satu mata pelajaran yang diberikan di semua sekolah baik sekolah dasar negeri maupun swasta. Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan nasional yang bertujuan sebagai sarana untuk mencapai pendidikan pada umumnya.

Segala sesuatu itu pada dasarnya perlu dipelajari, begitu juga permainan bola basket, dimana permainan bola basket merupakan permainan bola besar yang harus diajarkan kepada siswa.Permainan bola basket merupakan salah satu permainan yang cukup menarik.

Setelah melakukan observasi atau pengamatan yang dilakukan peneliti di SMA NEGERI11 Medan. Pada bulan Januari 2015, dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar disekolah,

ternyata masih banyak siswa dalam melakukan teknik operan Chest Pass sering melakukan

kesalahan, siswa sering mengeluh dan bosan dikarenakan bola yang terlalu berat dan keras dan jumlah bola yang sedikit yaitu berjumlah 6 sedangkan jumlah siswanya 40 orang , sehingga

membuat siswa menjadi kurang menguasai teknik dasar passing chest pass dengan baik. Dan

ketika melakukan passing chest pass siswa melakukan passing chest pass dengan teknik yang

salah yaitu mulai dari cara memegang bola, badan yang sangat kaku ketika melakukan lemparan, dan sikap akhir telapak tangan yang tidak mengarah keluar atau tidak sesuai dengan yang dicontohkan guru. Sehingga dengan sarana yang kurang memadai tersebut membuat proses

pembelajaran chest pass menjadi kurang optimal.

Dari hasil wawancara dan observasi peneliti dengan guru di SMA NEGERI 11 Medan.

Mario S.Pdmengatakan : “ bahwa kemampuan siswa dalam melakukan praktek chest pass masih

rendah. Terbukti pada saat guru melakukan evaluasi hasil belajar hanya 10 siswa yang mendapat nilai ≥ 75 dan 30 orang siswa mendapat nilai < 74. Atau 25% siswa yang mampu melakukan chest pass dan 75% yang tidak mampu atau tidak tuntas. Sedangkan untuk ketuntasan belajar

dalam satu kelas harus mencapai 85% atau 34 orang jumlah siswa yang mampu melakukan chest

pass bola basket.

Sehingga untuk mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran passing chest pass, maka

pembelajaran penjas, mengingat dalam pembelajaran penjas diperlukan suatu bentuk kegiatan yang dapat mengarahkan suatu konsep melalui praktek menguasai gerakan yang dipelajari atau penemuan secara langsung. Penerapan media modifikasi bola pada pokok bahasan tersebut antara lain bertujuan agar siswa mampu memecahkan masalah dan menarik kesimpulan dari permasalahan yang sedang dipelajari. Didalam penggunaan media bola, guru berusaha meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar.

Pada kesempatan ini, peneliti akan melakukan suatu modifikasi dengan menggunakan media bola plastik yang bertujuan mengenalkan materi bola basket untuk meningkatkan hasil belajar chest pass bola basket pada siswa, disini juga peneliti menjelaskan mengapa harus menggunakan media bola plastic, hal ini dikarenakan media yang kurang serta media alat modifikasi bola plastik memiliki bentuk yang sama dan lebih ringan dari bola basket.

Sehingga dari masalah tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul

pemanfaatan media modifikasi dalam upaya peningkatan hasil belajar chest pass pada permainan

bola basket pada siswa kelas X SMA NEGERI 11 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut :

1. Sarana Prasarana disekolah yang belum memadai, menjadikan siswa yang belum

memahami pembelajaran tehnik chest pass dengan benar.

2. Pembelajaran chest pass masih berpusat pada guru, sehingga siswa merasa mudah bosan

dalam proses pembelajaran.

3. Kurangnya variasi pembelajaran chest pass yang diberikan guru, menjadikan siswa

4. Guru belum membuat modifikasi bola basket, sehingga pembelajaran belum memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar mandiri.

5. Hasil passingchest pass yang rendah, menjadikan siswa kurang semangat melakukan

pembelajaran.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi peneliti membatasi dengan

satu variabel terikat yaitu hasil belajar Chest Pass bola basket dan satu variabel bebas yaitu

pemanfaatan media modifikasi bola basket pada siswa kelas X SMA NEGERI 11 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

D. Rumusan Masalah

Dalam rumusan masalah penulis membuat rumusan spesifikasi terhadap hakikat masalah yang diteliti. Perumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : “Dengan pemanfaatan media

modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa

kelas X SMA NEGERI 11 Medan Tahun Ajaran 2014/2015?”

E. Tujuan Penelitian

Menetapkan tujuan penelitian merupakan hal yang sangat penting karena setiap penelitian yang dilakukan harus memiliki tujuan. Tujuan penelitian ini, adalah : “ Untuk meningkatkan

hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA NEGERI 11

Medan ”

Apabila tujuan telah dicapai maka dipastikan hasil tersebut bermanfaat bagi penulis, adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Adapun manfaat penelitian ini secara praktis adalah sebagai bahan masukan pikiran dalam

meningkatkan hasil belajar chest pass pada siswa kelas X SMA NEGERI 11 Medan.

2. Meningkatkan kemajuan pendidikan yang lebih baik bagi guru dan siswa, dalam

meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA

NEGERI 11 Medan.

3. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan proses

pembelajaran chest pass siswa kelas kelas X SMA NEGERI 11 MedanTahun Ajaran

2014/2015.

4. Sebagai masukan bagi mahasiswa lain di jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar chest pass bola basketpada siswa kelas X SMA Negeri 11 Medan Tembung Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar siswa dari awal sampai akhir yaitu, nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 62,26 (tidak tuntas), pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 67,89 (tidak tuntas), dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa telah mencapai 76,435 (tuntas).

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 11 Medan Tembung untuk mempertimbangkan penggunaan media modifikasi bola basket untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran chest pass dalam permainan bola basket.

2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan mengembangkan media modifikasi bola basket ini agar pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.

3. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pemanfaatan media modifikasi bola basket pada materi yang lain.

4. Sebagai bahan rujukan bagi yang akan melakukan penelitian dengan tema yang hampir sama.

DAFTAR PUSTAKA

Abdoellah, Arma. (1996). Pendidikan Jasmani Adaptif. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Ahmadani, Nuril. (2007). Permainan Bola Basket.Surakarta, Era Intermedia. Arsyad, Azhard. (2007). Media pembelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Arikunto, Suharsimi dkk.(2006). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Bahagia, Yoyo. (1999). Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang OlahragaDepartemen Pendidikan

Djamarah, S.B.(2002).Media Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.

Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani & Kepelatihan Olahraga.Cetakan 1. Surakarta. UNS PRESS.

Lutan, Rusli.(2000). Perencanaan Pembelajaran Penjaskes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Margono, Agus. (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta, Sebelas Maret University Press Oliver, Jhon. 2007. Dasar Dasar Bola Basket.Penerbit Pakar Raya Bandung

Simaremare, Aman.2007. Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan

Suryosubroto.1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah.JakartaPenerbit: Rineka Cipta

Suherman, Adang,(2000) Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga Departemen Pendidikan

Wissel, Hal. (2000).Bola Basket Dilengkapi dengan Program Pemahiran dan Teknik .Alih Bahasa. Bagus Pribadi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

(http://m.news.viva.co.id/newsread/371744-kurikulum-pendidikan-2013.html) (http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/tujuan-pendidikan-jasmani/)

(http://www.sarjanaku.com/201212/pengertian-pendidikn-menurut-para-ahli.html)

(http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/12/definisi-pendidikan-jasmani.html) http://definisimu.blogspot.com/2012/11/definisi-belajar.html

Apabila tujuan telah dicapai maka dipastikan hasil tersebut bermanfaat bagi penulis, adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Adapun manfaat penelitian ini secara praktis adalah sebagai bahan masukan pikiran dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada siswa kelas X SMA NEGERI 11 Medan.

2. Meningkatkan kemajuan pendidikan yang lebih baik bagi guru dan siswa, dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA NEGERI 11 Medan.

3. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan proses pembelajaran chest pass siswa kelas kelas X SMA NEGERI 11 MedanTahun Ajaran 2014/2015.

4. Sebagai masukan bagi mahasiswa lain di jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi yang ingin melakukan penelitian selanjutnya.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar chest pass bola basketpada siswa kelas X SMA Negeri 11 Medan Tembung Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar siswa dari awal sampai akhir yaitu, nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 62,26 (tidak tuntas), pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 67,89 (tidak tuntas), dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa telah mencapai 76,435 (tuntas).

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 11 Medan Tembung

untuk mempertimbangkan penggunaan media modifikasi bola basket untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran chest pass dalam permainan bola basket.

2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan mengembangkan media

modifikasi bola basket ini agar pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.

3. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pemanfaatan media modifikasi bola basket pada materi yang lain.

4. Sebagai bahan rujukan bagi yang akan melakukan penelitian dengan tema yang

DAFTAR PUSTAKA

Abdoellah, Arma. (1996). Pendidikan Jasmani Adaptif. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Ahmadani, Nuril. (2007). Permainan Bola Basket.Surakarta, Era Intermedia. Arsyad, Azhard. (2007). Media pembelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Arikunto, Suharsimi dkk.(2006). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Bahagia, Yoyo. (1999). Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang

OlahragaDepartemen Pendidikan

Djamarah, S.B.(2002).Media Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.

Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani & Kepelatihan Olahraga.Cetakan 1. Surakarta. UNS PRESS.

Lutan, Rusli.(2000). Perencanaan Pembelajaran Penjaskes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Margono, Agus. (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta, Sebelas Maret University Press Oliver, Jhon. 2007. Dasar Dasar Bola Basket.Penerbit Pakar Raya Bandung

Simaremare, Aman.2007. Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan

Suryosubroto.1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah.JakartaPenerbit: Rineka Cipta

Suherman, Adang,(2000) Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga Departemen Pendidikan

Wissel, Hal. (2000).Bola Basket Dilengkapi dengan Program Pemahiran dan Teknik .Alih Bahasa. Bagus Pribadi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

(http://m.news.viva.co.id/newsread/371744-kurikulum-pendidikan-2013.html) (http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/tujuan-pendidikan-jasmani/)

(http://www.sarjanaku.com/201212/pengertian-pendidikn-menurut-para-ahli.html) (http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/12/definisi-pendidikan-jasmani.html) http://definisimu.blogspot.com/2012/11/definisi-belajar.html